4 海燕第二课时教学实录｜教案在线预览

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“一师一优课，一课一名师”课堂教学设计与反思学科所在学校语文年级九年级教师高绍平崇州市三江中学版本、册数、人教版语文九年级下册语文《海燕》课目名称教学目标1．体会散文诗优美的意境，理解“海燕”的艺术形象。2．理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意。教学重点、难把握海燕的形象，学习象征、

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 海燕

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2019-06-27 10:27:00

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学校：崇州市三江中学校

4 海燕第二课时教学实录

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关键词：4 海燕第二课时教学实录

正文

“一师一优课，一课一名师”课堂教学设计与反思

学科

所在学校

语文

年级

九年级

教师

高绍平

崇州市三江中学

版本、册数、人教版语文九年级下册语文《海燕》

课目名称

教学目标

1．体会散文诗优美的意境，理解“海燕”的艺术形象。

2．理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意。

教学重点、难把握海燕的形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。

点及措施

1. 利用多媒体展示图片及有关信息

2. 教学资料

教学过程

1`.指导学生有感情的朗读课文。

2.把握海燕的形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。

3.体会文章表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度

判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？

①

乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

修辞：

；作用：

②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

修辞：

；作测评练习

用：

③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

修辞：

；作用：

④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不

住的！

修辞：

；作用：

教学《海燕》时，在已经学习三篇散文诗的基础上，我设计了以学生自读、自学、自问、自答为主的朗读教学形式。着眼语文教学之根本，旨在增强学生的感知积累和品味感悟，相应安排为感读、研读、评读、赏读四个环节。然而在教学

教学反思

过程中，学生在研读环节十分沉闷，没有达到预期的效果，问题的提出不能紧扣文章重点，于是教师自己设问，让学生自主讨论研究，课堂气氛虽然有所改变，场面较为活跃，但是学生仍不能很好很快地完成，完成效果不尽人意。

关于本教案的常见问题

Q：4 海燕第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 海燕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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