19 航天飞机教案1

航天飞机

一、谈话导入,创设情境

1.好多小朋友都见过飞机,甚至坐过飞机(板书:飞机),谁来说说?

指名一人交流--

师概括:飞机不仅大、飞得快,还可以载客、载物。

2.有一天,一架飞机飞上天空--出示:第一小节,请**读

3.(1)这几个词都读准了,出示:俯冲、爬升、翻筋斗,开火车读。

你能做动作展示一下吗?生做动作。

关注学生资源:俯冲--向下快速飞

预设:◆学生动作做错---你看什么叫“俯”?(向下)“冲”呢?

◆学生动作做对---是呀,这样快速向下冲就是“俯冲”

(2)飞机一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,你觉得这个飞机怎么样?

预设:本领很大、自在、快乐

师:所以他觉得---很得意。齐读,读出得意感觉

3.谁能用一句话来说?(飞机自认为自己本领很大,所以很得意。)

预设:学生概括时,会说飞机一会儿……一会儿……一会儿……,觉得自己的很得意,老师就要提升……“一会儿……一会儿……”可以简练地说成他的本领很大,那么谁能用“飞机自认为……,所以……”来说吗?(飞机自认为自己本领很大,所以很得意。)

过渡:突然,他遇到了谁呢?他的心里又发生了怎样的变化呢?轻轻打开课文,读2-4小节。读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

二、细读课文,感悟内容

(一)第2小节

1.遇到谁?(航天飞机,板书)他是什么模样的呢?指名读

出示:第二小节指名读

2.出示(这一段出现了这样几个四字词语,你会读吗?)一声呼啸庞然大物腾空而起无影无踪指名读,男女分读

理解词语:

你听--播放ppt---一声呼啸、腾空而起

庞然大物---小朋友看看这幅图--出示ppt 在航天飞机面前,人怎么样?(小得看不清)引导学生观察人和航天飞机的大小(对比航天飞机和人,感受航天飞机的大),齐读

无影无踪--他一声呼啸、腾空而起就无影无踪了,无影无踪是什么意思呢?你看这个“踪”是什么意思呢?哦~这里的踪和影意思相近。

这样的词语你还能想到哪些呢?拓展同类型词语(无边无际、无时无刻、无忧无虑、无声无息、无穷无尽、无拘无束)第2个和第4个字同义。

3.这庞然大物长什么样呀?出示:三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

(1)指名读

(2)你能用上这些词语介绍航天飞机的样子吗?

预设:

(1)航天飞机长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾。(师评:可以这样说,还可以把庞然大物放到前面说)

(2)航天飞机是个庞然大物,长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便会飞得无影无踪。

(关注表达要规范,从整体--部分--整体)

4.看到这样的庞然大物,你心里会怎么想啊?

预设:(1)这是什么呀?怎么长得这么奇怪?

(2)这是什么?怎么飞得这样快?

过渡:对的,飞机也是这样想的。飞机看到一个庞然大物,也可以说庞然怪物,觉得很---

生说,相机板书:

预设:奇怪、好奇、不明白、疑惑

师:所以他想---出示:飞机想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”

过渡:带着这样的疑惑,飞机找到智慧老人,想问个究竟。

(二)第3小节

1.出示:飞机找到---引读“飞机找到智慧老人,想问个究竟。”

(1)出示:智慧:字理识字、齐读

(2)究竟:那他会问智慧老人什么呢?你能用“究竟”来问一问吗?

预设:刚才那个庞然大物究竟是什么呀?他为什么飞得那么快?

出示:想问个究竟--究竟是什么呀?

想想这两句话,再看看他们的位置,意思一样吗?(不一样,指名说)

哦,原来究竟有两个意思呀!在文中表示“清楚明白”。

2.那智慧老人是怎么说的呢?出示“他比你飞得更高更快----”

(1)这段话是围绕那句话说的呢?(找到中心句)齐读

(2)出示:东海之滨帕米尔高原

◆这两个地方名,请读准。指名读

◆(出示地图,边介绍边指地图)看,我国幅员辽阔,东海之滨在我国的最东部,帕米尔高原在我国的最西部,中间横跨4000多千米,飞机要飞四个多小时,而航天飞机只需要飞行七分钟。你感觉到什么?(航天飞机飞得真快!航天飞机比飞机飞得快多了。)

*智慧老人这样一说,我们就明白了,航天飞机比飞机飞得更高更快。

板书:更高更快

3.智慧老人可还没说完呢!指名读“航天飞机的本领可大了!他能-----”

预设评价:这里有个多音字你读得很准确--显示“转圈圈转眼间”

开火车读,齐读

(1)出示:转圈圈人造地球卫星

师介绍:卫星是围绕行星轨道转圈圈的天然天体,比如月亮就是地球的天然行星。那人造地球卫星就是--人类制造的绕着地球转圈圈的人造卫星。

你都知道哪些人造卫星呢?(你看啊,最近的雾霾天气都是气象卫星观测到之后,发射信号到地球,我们的气象台就能报告天气了。还有通信卫星,他转发无线电信号,在地球上的我们就能收看电视了,手机也能打电话啦。)而这些人造地球卫星,都是靠航天飞机---

(2)出示:释放回收捞回维修

齐读词语。这里还藏着一对反义词呢!(指名回答)

师:“捞回”你能做做动作吗?生做动作

师:看上去又准又轻松。

(3)这段话又是围绕什么来写的呢?指名说(航天飞机的本领可大了!)

4.那现在你能不能就用两句话说说,飞机从智慧老人的介绍中知道了什么?指名说

预设:飞机从智慧老人的介绍中知道了航天飞机比他飞得更高更快,本领可大了。

过渡:正因为这样,他越听越--引读第四小节

(三)第4小节

1.ppt出示划线“航天飞机有他的长处,你也有你的长处”能不能用四字词语来说说?指名回答预设:各有所长、人外有人、天外有天根据学生回答板书:各有所长

接着出示划线“你的作用也是航天飞机替代不了的呀!”也换成四字词语。

指名回答,板书:不可替代

2.智慧老人告诉飞机----航天飞机和他各有所长,不可替代。

3.照着板书说说全文。一架飞机自认为自己本领大,觉得很得意。他看到一个庞然大物,感到很奇怪。智慧老人跟他说,航天飞机比他飞得更高更快,本领很大。他听了不自在。智慧老人告诉他,航天飞机和他各有所长、谁也不可替代。

三、书写

1.出示“脑”“臂”

观察生字(两个都有“月”,但是写法不一样,在左边写得瘦瘦的,在下面“月”要直直的,略宽。)师:脑的右边怎么记住?(点横加凶)--描红

师:臂写起来要上面略扁,下面月略宽,折勾长--边范写边提示

生描红仿影临写

2.写得很认真,相信最后一个字也难不倒你。

出示“慧”,师范写,边范写边提示,慧字横画多,上半部的右边略高,中间横不出头,心字底略松。

生描红仿影临写。

板书设计:

航天飞机飞机

得意

庞然大物好奇、奇怪、疑惑、不明白

怪问个究竟

更高更快

本领大不自在

各有所长

不可替代