6 敬业与乐业教学设计方案

6《敬业与乐业》导学案（教师用）

课型：精读课 主备人：徐秀娟 课时：二课时

第一课时

【学习目标】

１.朗读课文，掌握字词，积累文中经典语句和格言。

２.梳理结构，把握作者的论证思路。（重点）

学习归纳论证方法及其作用。（重难点）

３.认识“敬业与乐业”的重要性，体会学习及工作中的乐趣。

【教法】多媒体教学法、点拨法。

【学法】预习法、朗读法、讨论法、归纳法。

【导学流程】

一、自主学习，夯实基础。（设计意图：培养学生自学能力。）

（一）

演讲词的特点。

演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召、倡议。演讲词具有如下特点：①针对性。演讲的题目必须针对具体场合和特定听众的需要。②鲜明性。演讲的内容必须表明自己的主张，阐明自己的见解。③条理性。演讲内容要条理清楚，层次分明。④通俗性。语言要通俗易懂，明白晓畅，要合乎口语。⑤要有适当的感情色彩。既要冷静地分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

（二）

议论文的相关知识。

1．

什么是议论文：

2．

议论文三要素包括：

3．

论点：

论据：

论据

论证：

论证方式

论证方法及作用

4．

语言特点：

（三）

走近作者（查阅相关资料，全面了解梁启超）

（四）

利用工具书解决字词。

除了以上字词，我认为这些字词也很重要：

（五）初读课文，做好批注。

带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，做好批注。

质疑问难：在学习过程中，我还有什么新的发现？我还有哪些内容不太理解？请写下你的困惑。

我的发现：

我的疑点：

二、合作探究，归纳总结。

（一）创设情境，激发兴趣。

（二）抽测预习，夯实基础。

（三）出示目标，明确任务。

（四）朗读课文，整体感知

1、作者先后谈论了哪几个问题? （1、有业;2、敬业;3、乐业.）

2、你认为这几个问题的关系怎样? （有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。）

3、找出本文的中心论点。

（“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。）

（五）默读课文，深层探究。

1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？

（有业

—

敬业

—

乐业）

（要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。）

２.

怎样深入理解“敬业”精神？

（敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。）

3.

作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”但是拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵”。对此你是怎么理解的？、

（参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是告诉人们要尊重普通劳动者，更是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。

而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。）

三、拓展延伸，深化理解。

体会演讲的特色，以“敬

学

”

为话题准备演讲稿。

四、导学反思，收获感悟。

我的收获（知识、能力、规律、方法、情感等）

我的疑惑：

板书设计：

敬

提出问题

中心：敬业乐业，不二法门

（总）

业 分析问题 论述有业、敬业、乐业的重要性（分）

与乐解决问题 总结全文，勉励人们敬业乐业 （总）

业