20 曹刿论战教学实录与评析｜教案在线预览

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《曹刿论战》教学设计开州中学刘英教学目标：知识与技能：1、了解古今异义词的差别。2、了解课文围绕中心安排材料，详略得当的写法。过程与方法：自主、合作、探究情感价值观：认识曹刿政治上的远见卓识、军事上的指挥才能。教学重点：课文中出现的含有古今异义的词语。教学难点：围绕论战安排材料，详略得当的写法。教学

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所属课文：20 曹刿论战

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2019-07-01 10:30:00

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学校：重庆市开州中学

20 曹刿论战教学实录与评析

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2019-07-01 10:30:00

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关键词：20 曹刿论战教学实录与评析

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《曹刿论战》教学设计

开州中学

刘英

教学目标：

知识与技能：1、了解古今异义词的差别。

2、了解课文围绕中心安排材料，详略得当的写法。

过程与方法：自主、合作、探究

情感价值观：认识曹刿政治上的远见卓识、军事上的指挥才能。

教学重点：课文中出现的含有古今异义的词语。

教学难点：围绕论战安排材料，详略得当的写法。

教学流程：

一、情境导入：教师由讲述历史上有名的以弱胜强的战例引导学生进入情境。

二、课前热身：教师利用多媒体出示“课前热身”题，包括有关《左传》的知识、生字。

三、合作探究

1、整体感知：放课文录音，学生感知内容，翻译课文理解大意。

2、四边互动：（1）翻译文中重点句子、和文言实词并指出通假字。

（2）课文围绕“论战”安排材料，请划分层次，归纳层意。

（3）文章开头写“曹刿请见”，“乡人”的反对，有什么作

用？

（4）从庄公与曹刿的三问三答的对话中，可知庄公把战争取胜的希望寄托在什么上？曹刿认为决定战争胜负的是哪件事？为什么要这样写？

（5）战争过程中，文章是怎样用庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”？

（6）战后总结中，用两个“夫”字领起的话有哪两层意思？

（7）课文是如何围绕“论战”安排材料，详略得当的？

（8）分析鲁军取胜的原因？（合作探究的过程分小组讨论，教师参与讨论、明确、补充）

四、学习总结

1、内容总结

2、方法归纳（学生总结，教师归纳补充完整）

3、达标反馈（教师利用多媒体出示问题，检验学生对本节内容的掌握情况）

五、延伸拓展

板书设计：

曹刿论战

《左传》

曹刿论战

战前准备

（详）

“长勺

战斗过程

（略）

之战”

战后总结

（详）

的经过

政治上远见卓识、军事上才能卓著

关于本教案的常见问题

Q：20 曹刿论战教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 曹刿论战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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