20 曹刿论战课堂实录【1】

《曹刿论战》教学设计

（一）教学目标

1.加强课文的朗读，在朗读中把握文章的内容。

2.梳通文章字词句的意思，能对字直译课文。

3.根据字词句，简单概括人物的形象。

（二）教学重点

难点

1.以反复朗读，梳通文章大意，浅析曹刿和鲁庄公的形象为此节课的重点。

2.以借助课文词句，浅析曹刿和鲁庄公的形象并形成基本技能为此课的难点。

（三）教学过程

一.导入

“长勺之战”背景及《左传》的简单介绍。

二.检查预习

读准以下的加点字： 曹刿 何间 小惠未徧 玉帛 小信未孚 ．．．．．下视其辙 三而竭 望其旗靡 ．．．三.朗读感知课文

1.听录音朗读课文

要求：“读音、停顿、重读

、节奏”用不同符号在课本上作标记。

2.学生朗读课文

要求：读音准确、停顿恰当、重读突出、富有节奏

3.自由朗读课文，然后小组之间讨论：

文章讲了一个什么故事？

四.知识学习积累

再读课文，根据注释和工具书，小组合作共同翻译全文。

翻译的小窍门：

1.增加——直接使用现代汉语的一个合成词代替。

2.删除——起凑足音节、停顿作用而没有意义的词语可以不译。

3.补充——补充省略的成分。

4.更换——更换古今异义词。

5.保留——时间词语、地点、人名、官职。

1.解释下面加点的词语：

衣食所安 小惠未徧 小信未孚 神弗福 ．．．．必以情 忠之属 齐师败绩 一鼓作气

．．．．．．2.古今异义词

①齐师 ②何间 ③肉食者鄙 ．．．④小大之狱 ⑤弗敢加 ⑥必以信 ．．．⑦牺牲

．．3.翻译下面的句子：

（1）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

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（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

4.朗读课文，加深对课文大意的理解。

五.内容理解把握

再读课文，小组合作讨论，思考：

1.

曹刿求见鲁庄公的原因是什么？鲁庄公的哪句话得到曹刿的认可？（用原文回答）

2.根据课文的语句，用词语概括曹刿和鲁庄公的形象。

明确：

1.肉食者鄙，未能远谋。

2.公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

3.参考：

曹刿：（远谋）忠心爱国、爱国热情、卓越的军事才能，果断、临阵从容、善于掌握战机等。

鲁庄公：军事无知、政治上无能、能够纳谏、任人唯贤、不耻下问等。

六.巩固练习

1.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1）、小惠未偏，民弗从也。

（2）彼竭我盈，故克之。

2.用原文语句回答下面问题。（2分）

曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“ ”。（限四个字）

3.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两个方面简要说说。（2分）

答：（1）政治方面： （2）军事方面： 七.课后作业：

1.背诵课文

2.想一想：课文是如何表现曹刿和鲁庄公的形象的？（从写作技法上思考）

（六）板书设计 曹刿论战 《左传》

战前——————战中——————战后

论国家凭什么作战 论怎样作战 论为什么这样作战

请见——爱国热情 曹刿 参战——卓越才能 远谋 论战——过人谋略

鲁庄公 鄙（目光短浅）

听（虚心听取）

信（信任人才）

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