数花生优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

数花生教学设计教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册P22-23教学目标:知识与技能→能运用不同的方法数出一百以内的数,通过数实物、表示结果、圈一圈的活动,感知以十当一的优越性,初步认识一百以内的数,感知一百的意义。过程与方法→通过选择合适的方法数数,培养学生观察、比较、分析的能力,培养数感,感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-30 09:23:00

来源学校

学校：成都市草堂小学

数花生优质课一等奖

未知

2018-03-30 09:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数花生优质课一等奖

正文

数花生教学设计

教学内容:

北师大版小学数学教材一年级下册P22-23

教学目标:

知识与技能→能运用不同的方法数出一百以内的数,通过数实物、表示结果、圈一圈的活动,感知以十当一的优越性,初步认识一百以内的数,感知一百的意义。

过程与方法→通过选择合适的方法数数,培养学生观察、比较、分析的能力,培养数感,感受位值。

情感态度与价值观→通过小组数数的活动,初步体验数学与生活的密切联系。培养发散思维的能力,感受数数的乐趣。

教学设计:

一.创设情境,激发兴趣

同学们,老师今天带来了一样东西,知道里面是什么吗?

(生猜)

其实里面装的是瓜子,上课之前老师想和你们玩猜瓜子的游戏,愿意和我玩吗?

二.自主探究,体验感悟

同学们,猜猜看,老师手里的花生有几颗?

(生自由猜)

同学们猜了这么多,到底是谁猜得对呢?怎么办呢?

(数一数就知道了)

好,我们数数看。

你猜对了吗?

在桌子上再添花生

我们再来猜,现在有几颗?

(生猜,比之前多)

好,我们猜最后一次。

拿走4颗,现在猜猜有几颗?

(生猜,比刚才少)

刚才我们猜完以后要想知道到底有几颗花生,都是通过一颗一颗地数,每次都要这样数一数,你感觉怎么样?

(生回答,学生会感动这样数数很麻烦)

对呀,一颗一颗地数这么麻烦,那有没有好办法使花生摆起来别人一眼就知道有多少颗呢?和你的同桌说一说。

好,现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢?

(2颗2颗数、5颗5颗数、把10颗摆成一堆,一堆一堆地数)同学们真会动脑筋,想出了这么多数法,你们比较一下,觉得哪种数法最好呢?

(把10颗摆成一堆)

为什么呢?

(2颗2颗数,5颗5颗数都要数好几次

10颗摆成一堆,一看就知道了,再一堆堆数就可以了)

对,一堆就是1个十,两堆就是2个十……9堆就是9个十,再数数

几个一,合起来就是几十几了。

现在老师和你们一起一捆一捆地摆小棒,从10开始,10,20……99 99再添上1根是多少呢?

(100)

对,真聪明,99再添1就是100

那100里面就有几个十呢?

(10个十)

三.巩固深化,拓展延伸

1.抢答数数

随便说出两个数,学生抢答

56→57

2.接力赛(找规律)

女生:34,36,38

→男生:40,42,44

3.课下活动,数一数校园内共有多少棵树

关于本教案的常见问题

Q：数花生优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数花生优质课一等奖