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《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学设计一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级下册第三单元第10课二、设计思路:针对“快乐学习法”,在师生合作探究课文时,让学生自己从角色体验来理解人物的性格特点,从而拉近学生与课文的距离,让学生在表演的同时感受到快乐,在快乐中感悟人物的品质,教育

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-25 09:57:00

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学校：腾冲市明光镇大沟头完全小学

10 公仪休拒收礼物ppt专用说课稿内容

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《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学设计

一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级下册第三单元第10课

二、设计思路:针对“快乐学习法”,在师生合作探究课文时,让学生自己从角色体验来理解人物的性格特点,从而拉近学生与课文的距离,让学生在表演的同时感受到快乐,在快乐中感悟人物的品质,教育学生向公仪休学习,培养高尚的道德情操。

三、教材分析:这是一篇独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事,表现了公仪休聪明机智、以身作则、清正廉洁的崇高品格。

四、教学目标:

1、抓住重点词语,把握人物性格特点,体会公仪休清正廉洁、以身作则的高尚品质。

2、学习表演独幕剧。

五、教学重点难点:

重点:有感情朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

难点:理解公仪休说的最后一段话。

六、教学过程:

(一)、欣赏图片,创设情景,板书课题。(出示ppt课件)

1、简介独幕剧。

2、复习新词、解释词语。

3、初读课文,说说故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

4、引导学生根据六要素,用简练的语言概括课文讲了一件什么事? (板书:爱吃鱼、拒收鱼、说原因)

(二)、教师引导,学生通过讨论来探究课文(出示ppt课件) 1、学习第一部分

(1)教师指导学生以角色身份读课文,引导思考:哪些地方可以看出公仪休爱吃鱼?

(2)抓住重点词汇(回味似的、鲜美、天天有鱼吃、心满意足)体会公仪休爱吃鱼。相机板书。

2、学习第二部分

(1)教师指导学生以角色身份读课文,注意管家和公仪休的语气、神态。引导思考:管家为什么要给公仪休送活鲤鱼?公仪休是用什么办法拒收鲤鱼的?

(2)抓住重点句子:(满脸堆笑的)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特教小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。感受管家是有意讨好公仪休。相机板书。

(3)抓住重点句子:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。体会公仪休机智聪明,用假话婉言拒绝却又坚定的原则。相机板书。

3、学习第三部分

(1)过渡:为什么公仪休爱吃鱼却又拒收鱼呢?

(2)反复朗读,公仪休说的最后一段话,突出反问语气。找出其中的关联词(因为…所以…、如果…就…就、如果…还…)。相机板书。

(3)根据这些关联词谈谈子明听了公仪休的话会怎样做,互相交流自己的想法。

(4)、总结文中人物特点。

(三)、排练并表演独幕剧

学生自由组合,登台表演,教师适时点评、指导,让学生在快乐中再次感知课文,升华情感。

(四)、拓展延伸

借机对学生进行思想教育,使他们从小树立高尚的道德情操。我们在以后的人生历程中遇到类似之事应该怎么做?

(五)、作业设计

课后第三题和第五题(P54)

板书设计:

《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学设计

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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