识字6 狮子 大象 老虎教学目标

识字6教学设计

教材分析

本课是由12个动物名字组成的韵文,教材以图文并茂的形式把学生引进了一个神奇的动物世界,本课介绍的十二种动物中,有凶猛的狮子、老虎,有顽皮的猴子,有长鼻子的大象,还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉。这些动物名称排成四组,读起来朗朗上口,节奏鲜明。学情分析

本课中的大多数动物是学生熟悉的。因此相应的词语理解起来并不难,教学中,可充分调动孩子们已有的经验去读文识字,让学生进行自主学习。

教学目标

1.知识与技能目标:认识“狮、猴、鹿、斑”等6个生字,并能正确书写“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”6个生字,了解十二种动物的名称以及大概的特性。

2.过程与方法目标:正确、流利地朗读课文和背诵课文,通过朗读时声调的轻重疾徐,抑扬顿挫,把文字符号转换成形象,感受到词串的意境美和韵律美。

3.情感、态度与价值观目标:在识字、朗读、背诵的过程中,培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。

教学重难点

认识本课生字,能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”6个生字。

课时安排

二课时

第一课时

教学目标

1.认识“狮、猴、鹿、斑”等6个生字,并能正确书写“狮、猴、猩”3个生字。

2.了解狮子、大象、老虎、仙鹤、孔雀、鹦鹉的大概的特性。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重难点

认识本课生字,能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“狮、猴、猩”3个生字。

课前准备

1.词语卡片、多媒体课件。

2.发动学生搜集野生动物的资料,初步了解一些动物的特性。

教学过程

一、激情导入

同学们,今天对于森林王国来说是个特殊的日子,因为今天那里要举行运动会,哇,有很多的运动员来参加,你们想不想亲自去看一看运动员们的风采?

二、读通词串

1.请同学们打开书本,翻到识字6,自由朗读,要求:借助拼音读准每一个动物的名字。

2.同学们都读的很认真,那么大家到底读得怎么样呢?出示词语: shī zi dàxiàng lǎo hǔ

狮子大象老虎

xiān hèkǒng què yīng wǔ

仙鹤孔雀鹦鹉

hóu zi xīng xing mí lù

猴子猩猩麋鹿

bān mǎzōng xióng dài shǔ

斑马棕熊袋鼠

(1)个别读。

(2)开火车读。

学生在朗读的时候,师提醒学生注意以下的生字:“狮”是翘舌音;“斑”是前鼻音;“猩、鹦”是后鼻音;“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。

3.去拼音后检查:去掉拼音后你还认识它们吗?

狮子大象老虎

仙鹤孔雀鹦鹉

猴子猩猩麋鹿

斑马棕熊袋鼠

(1)个别读。

(2)小组读。

三、学习生字

运动员到场了,我们要给它们登记名字了,有三个运动员的名字比较难写,只有写好它们的名字了,这样它们才有资格参加运动会的比赛。(生齐读)

1.同学们,用你们的火眼金睛看看,“狮”“猴”“猩”有什么共同的特点?(指名答:都是带有“犭”旁的字)

2.“犭”旁的字表示什么意思呢?(ppt出示“犭”的来历)

3.带有“犭”旁的字还有哪一些?(指名答)

4.师范写(提醒学生注意正确书写生字),并且让学生口头组词。(指名答)

5.同学们,用你们的火眼金睛看看,“狮”“猴”“猩”除了都是带有“犭”旁,还有什么共同的特点?(都是形声字,左边“犭”旁表示与动物有关,右边的读音与生字的读音相类似或者相同。)

5.学生练写。

6.师点评书写情况,学生互评。

4.贴名片游戏:同学们把动物的名字写好了,动物们有资格参加比赛了。同学们都知道,运动员比赛前要贴号码牌,森林王国的运动会也一样,动物们也要贴上名片,现在同学们有一个任务,就是把动物的名字贴到相对应的动物身上,这样动物们就可以马上参加比赛了。

四、认识动物

名片已经贴好了,运动会开始了,首先上场的是谁呢?

1.学习第一组词串。(ppt出示:狮子、大象、老虎)

(1)出示“狮子”。

仔细观察观察,练习说话:这是一只▁▁▁的狮子?(指名答)听见大家夸赞狮子勇猛,谁不服气了呢?

(2)出示“老虎”。

同学们,你们觉得老虎长相上最大的特点是什么?练习说话:这是一只▁▁▁的狮子?(指名答)这头老虎要是走在森林里定会吓跑百兽的。

(3)还有一种动物,即使狮子和老虎见到它,也要退让三分呢!它就是——出示“大象”。

大象是世界上最大的陆栖动物,体重远远超过狮子和老虎。我们一起来看一下,练习说话:大象的耳朵像▁▁▁;大象的鼻子像▁▁▁;大象的腿像▁▁▁;大象的牙齿像▁▁▁。

(4)如果你是本次运动会的指挥员,你觉得他们可以参加什么项目的比赛?为什么?(指名答)

(5)想象朗读:边读边想象这些动物的样子、特点。

2.学习第二组词串。

第一组出场的是力大无穷的大力士们,那第二组出场的是谁呢? (ppt出示:仙鹤、孔雀、鹦鹉)

(1)这几种动物你了解吗?四人一小组,介绍一下它们的特点给小组内的同学听。如果你是本次大赛的指挥员,说一说它们可以参加什么项目的比赛?为什么?

(2)小组派代表回答,教师相机补充指导:仙鹤、孔雀、鹦鹉它们

长得都很漂亮。仙鹤不光体形美而且姿态美;孔雀的羽毛绚丽无比;鹦鹉不光长相漂亮,而且善学说话。

(3)想象朗读:边读边想象这些动物的样子、特点。

3.练习说话:同学们,你们能用上刚刚学过的“狮子、大象、老虎、仙鹤、孔雀、鹦鹉”这几个词语说一段话吗?(ppt出示词语,指名答。)

五、总结回顾

通过近距离的接触和了解,我们认识到了威武勇猛的(狮子、大象和老虎)外形美丽的(仙鹤、孔雀和鹦鹉),并且学会了怎么写好“狮、猴、猩”三个生字,下节课我们再一起去认识更多的运动员和生字,一起为运动员们加油、呐喊、助威!

六、板书设计

识字6

s hīhóu xīng

狮猴猩