识字8 鸟 隹 月主要内容及教案内容

识字 8(第一课时)教学设计

【教学目标】

1.学会本课3个生字,认识了解6种鸟。

2.认识新偏旁“隹”,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

3.正确、流利地朗读词串,能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的识字习惯。

4.激发学生学习汉字的兴趣,提高其识字能力,培养他们热爱祖国语言文字的情感。

【教学准备】

课前收集六种鸟的相关资料,了解和六种鸟有关的故事或传说。

【教学过程】

一、归纳识字,渗透字义蕴含的文化

1.导入:在自然界中,生活着各种各样的鸟。有的鸟儿,天生有副好嗓子;有的鸟儿,长了一身漂亮的羽毛;还有一些鸟儿,甚至会捕捉害虫。想认识它们,跟它们交朋友吗?

2.快速打开课文,翻到80页,自由大声地读读课文,读准字音、读好词语,难读的多读几遍,边读边想:你喜欢什么鸟?

(1)杜鹃

A 你喜欢什么鸟?用响亮的声音跟它打声招呼吧!

不拖不唱才能读好词语,再读。

B 谁知道杜鹃是一种怎样的鸟?

吃松毛虫,保护森林——听了你的介绍,我更喜欢杜鹃了,读出你对它的喜欢。读的再亲热一些。

C 关于杜鹃,还有一个感人的神话传说,想不想听?(讲述“杜鹃啼血”的故事)——一起读出内心的感动。

(2)海鸥

A 你们还喜欢什么鸟?用响亮的声音跟它打声招呼吧!

“鸥”发音要饱满,跟我读,你读

B 你们为什么喜欢海鸥呢?海鸥的外形最吸引你的是什么?(学生自由交流)

海鸥有一双强劲有力的翅膀,优雅——读出强劲有力,优雅

不怕大风大浪,在海面上自由地飞翔。它是多么勇敢、坚强啊!——读出它的勇敢

C 一起跟着它在大海上空搏击风浪。(齐读)

(3)乌鸦

A 还有一位朋友叫乌鸦,谁喜欢?读好它的名字。那你为什们喜欢它呢?

聪明——读出聪明(乌鸦喝水)

认为自己声音很好听——读出自信(狐狸和乌鸦)

B 虽然乌鸦的嗓音粗哑,羽毛漆黑,但它却是一种“孝鸟”。(出示“乌鸦反哺”)在课外阅读中,我们读到过“乌鸦反哺”这个故事?谁来为大家讲一讲?

乌鸦的这种孝心让人肃然起敬!一起读出对它的敬佩!

3.你们看,三个鸟朋友聚在一起了。(大屏幕出示:杜鹃、海鸥、乌鸦)谁来读一读?(指名读,不拖不唱、饱满、注意词语间的停顿)

4.看它们的名字,你发现了什么?

鹃、鸥、鸦这三个字都是“鸟”字旁(板书:鸟)

我们知道带有“鸟”字旁的字一般都跟鸟有关。你还知道哪些鸟字旁的字? (指名交流,相机板书“鸣、鸡、鸭、鹅……”,相机讲解:“鸣”指鸟的叫声;鸡、鸭、鹅原始祖先是鸟,家禽是由原始的鸟类进化演变过来的)

5.一边读,一边记住这些带有鸟字旁的词语!(学生齐读)

评价:孩子们,读词串的时候,要既轻快,又饱满,注意节奏和停顿,不能拖腔。(再次齐读)

二、演绎识字,传承部首积淀的文化

1.还有三只鸟儿也迫不及待地想跟你们做朋友,欢迎吗?

谁能用响亮又准确的声音来欢迎它们?(指名读,正音)

2.课前我们搜集了很多关于这些鸟的资料,根据它们的样子、故事,选择自己喜欢的鸟,说说它是什么样的鸟?(生交流,师点评、总结,指导朗读)带着自己的理解,一起读。

3.仔细看,这三种鸟儿的名字又有什么特点呢?(学生自主探究:它们都有一个相同的偏旁。)

这是我们今天学到的一个新偏旁。我们一起来写写这个偏旁!(板书:隹,强调“隹”字笔顺,单人旁的一竖要略长,右边四横间距大致相等,最后一横与竖相比,略偏上。)知道它读什么吗?

(“隹”表示短尾巴的鸟)

真的是这样吗?让我们再来认识一下“麻雀、大雁、老雕”它们。(讲解尾巴短的特点,学生齐读,记住这个特点),在以后的学习中,我们还会学到很多带有隹部首的字。

4.孩子们,老师有点儿纳闷,同样是表示鸟,为什么有的用“鸟”字旁,有的用“隹”字旁呢?你们明白吗?(学生自由交流:“隹”字旁的字特指短尾巴的鸟。)

5.更有意思的是,“鸟”和“隹”都是从鸟类象形演化而来的,表达同一个意思。(屏幕出示“鸟”和“隹”的演化动画)。今天,我们通过两个部首认识了这么多同类型的生字,这种识字方法就叫同部首归类识字法。一起读,记住这些短尾巴的鸟。

三、识字,写字

1.大自然中还生活着许多种鸟,你认识这些鸟吗?(大屏幕出示各种鸟的图片,逐个点击显示鸟的名字)

2.观察一下它们的名字,你有什么发现?(有许多鸟字旁的字)

下面,请同学们根据自己查的资料,用下面的句子说一说鸟儿?(大屏幕出示:大自然中生活着各种各样的鸟,有(),有(),还有()……

我最喜欢(),因为()。)(学生同桌互说后指名交流,教师相机指导)

最后,学习生字(杜、雕、雁)

3.仔细观察这四个字,你能挑选其中的一个,当一当小老师,教教小朋友该如何写好吗?(指名学生分析字形结构特点,教师在黑板上范写,学生在田字格中临写,相机提醒和纠正书写姿势。)

雕:左右结构的字,左右两部分宽窄相等。

雁:半包围结构,“厂”要写得开阔一些。厂字头不能多写一点,里面有两个单人旁,而且第二个单人旁的竖要写得长一些,正好与竖中线重合。半包围结构的字,被包围的部分要写得半露半藏。有个小朋友是这样记的:雁字里面的单人旁就像两只领头的大雁,后边的四横就像四只小雁排成一队跟着飞。(学生在田字格里慢慢地写一个“雁”字)

杜:左右结构的字,要写得左窄右宽。(自学)

4.汉字是一幅画,汉字是一首诗,汉字是一个个动人的故事,汉字是一段段美丽的传说……小小的方块字究竟还有多少神奇、斑斓的色彩呢,下节课我们继续走进识字8。