买矿泉水第二课时教学设计｜教案在线预览

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买矿泉水课题:买矿泉水课型:新授课教学内容:北师大版小学数学三年级上p62-p63.教学目标:1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。教学重点:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。教学难点:能结合具体情境进行估算

资料类型：教学教案文档

所属课文：买矿泉水

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2018-04-19 09:34:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

买矿泉水第二课时教学设计

未知

2018-04-19 09:34:00

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关键词：买矿泉水第二课时教学设计

正文

买矿泉水

课题:

买矿泉水

课型:

新授课

教学内容:

北师大版小学数学三年级上p62-p63.

教学目标:

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。

教学重点:

理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:

能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。教学方法:

小组合作探究法、讲练结合法

课前准备:

多媒体课件、口算题卡

教学过程:

组织上课,养成教育

口算题卡(开火车)

二、情境导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。

三、合作探究，学习新知

1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

四、汇报交流，共同提高

1、（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。

2、学生独自解决“共花了多少钱？”。

3、小组内交流各自算法。

4、汇报算法：

（1）24 × 3 = 72（元） 72

（2） 24 × 3 × 2

= × 2

= （元）

五、尝试应用，拓展练习

1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？画“√”。

0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （）

0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （）

4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12

32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6

5 × 18 × 7 105 × 2 × 5

5、我每分大约打41个字

(1)小明5分能打多少个字?

(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?

(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?

6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。

(1)今年钟松树多少棵?

(2)杨树和松树共有多少棵?

六、课堂小结,多元评价

在这节课中,你学会了什么?

板书设计:

买矿泉水

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：买矿泉水第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买矿泉水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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