反比例主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《反比例》教学设计教学目标1.知识与技能:使学生理解反比例的意义,并能正确判断成反比例的量。培养学生动手观察概括的能力和学习方法的迁移能力。2.过程与方法:经历反比例意义的探究过程,通过学生的讨论分析合作,使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律,体验观察比较,推理归纳的学习方法。3.情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比例

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2018-04-24 08:06:00

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学校：驻马店市第二十一小学

反比例主要内容及教案内容

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2018-04-24 08:06:00

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关键词：反比例主要内容及教案内容

正文

《反比例》教学设计

教学目标

1.知识与技能:使学生理解反比例的意义,并能正确判断成反比例的量。培养学生动手观察概括的能力和学习方法的迁移能力。

2.过程与方法:经历反比例意义的探究过程,通过学生的讨论分析合作,使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律,体验观察比较,推理归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观:通过一系列动手实践发现,进一步渗透自主学习和与他人合作交流的意识和探究精神,激发学习数学的热情。

教学重难点

重点:理解反比例的意义、正反比例的比较。

难点:正确判断两个量是否成反比例

教学工具

PPT课件杯子

教学过程

一、回忆旧知,引出新课。

1.怎样判断两种量是不是成正比例?

2.表中两种量是否成正比例?为什么?

3.判断下面每组题的两种量是不是成正比例?并说明理由?

二、动手实践,探索新知。

1.把相同体积的水,倒入底面积相同的圆柱形杯子里。你发现

了什么?让学生根据自己的操作发现自由地说

2.把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,会是怎样的情况呢?

3.水的高度是怎样随着杯子的底面积的大小变化而变化的?

教师根据学生汇报说明:在水的高度和底面积这两种相关联的量中,一种量扩大或缩小若干倍,另一种量反而缩小或扩大相同的倍数。相对应的两个数的乘积是一定的。像这样的两种量,叫做成反比例的量,它们的关系叫反比例关系。

4.课件展示反比例的意义,请学生回答判断两种量成反比例的关键是什么?

5.学生小组内讨论得出判断两种量成反比例的关键是有三个条件,:(1)两种相关联的量;(2)变化方向相反;(3)乘积一定。

6.说一说:生活中还有哪些量成反比例关系?

师:想一想在日常生活中,还有哪些量成正比例关系谁给我们来举个例子吧。

(1)学生自由举例。

(2)师讲述:日常生活和生产中有很多相关联的量,判断两种相关联的量是否成反比例,要看这两个量的积是否一定,只有积一定,这两个量才成反比例

三、巩固练习。

1.运一批货物,每天运的吨数和需要的天数如下表.根据表回答下面的问题.

(1)表中有哪两种量?它们是不是相关联的量?

(2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积,并比较积的大小,说一说这个积所表示的意义.

(3)表中相关联的两种量成反比例吗?为什么?

2.判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由.

(1)煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数.

(2)种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数.

(3)华容做12道数学题,做完的题和没有做的题.

四、课堂小结。

说一说这节课我们学到了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：反比例主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

反比例主要内容及教案内容