买铅笔教学设计实例｜教案在线预览

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买铅笔【教材分析】本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,计算方法的学习是重难点。【学情分析】学生已经能熟练计算“9加几”的进位加法,而且一年级小学生能以具体形象思维为特点,爱说爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点,在具体活

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-22 13:59:00

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学校：临渭区人和小学

买铅笔教学设计实例

未知

2018-05-22 13:59:00

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关键词：买铅笔教学设计实例

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买铅笔

【教材分析】

本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课,计算方法的学习是重难点。

【学情分析】

学生已经能熟练计算“9加几”的进位加法,而且一年级小学生能以具体形象思维为特点,爱说爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点,在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口,调动各种感官参加活动,提高学习效率。

【资源利用】1.(学生)计数器,小棒等2.(老师)PPT

【教学目标】

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。【教学重点】正确地计算减数是9的退位减法

【教学难点】正确地计算减数是9的退位减法

【教学过程】

一、创设情境提出问题

用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。

小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

1、交流,同桌说一说。

2、全班汇报。

【设计意图】引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性。

二、合作探究解决问题

袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?

生在纸上列算式

15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的

生摆小棒

1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。

(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

(4) 想9+6=15,反过来15-9=6

老师肯定和评价

【设计意图】通过动手实践操作,提高学习兴趣,并理解算法。

三、练习巩固,检测反馈

做书上练习

四、合作总结,整理内化

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗? 【设计意图】学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法

【板书设计】

十几减9

15-9+()

先想:9+()=15 再想:15-9=()

还可以想:5减9不够,用10减,10-9=(),

( )+5=( )

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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