18 草原上的盛会名师教学实录

《草原上的盛会》(第二课时)教学设计

教学目标:

1.复习巩固生字词,会用“既……又……”说一句话。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文,感受草原的美景,领略“那达慕”大会的盛况,欣赏体育比赛的精彩,体会牧民们参会的热情。

教学重点:理解课文,了解“那达慕”大会。

教学难点:知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习检查

1.今天我们继续学习《草原上的盛会》这篇课文。

2.出示生字词。(指名读,齐读。)

体育娱乐初秋季节牧民期待镶嵌摔跤奖赏而且盛夏马鞭

草绿水碧牛壮羊肥水草丰美星罗棋布彪形大汉摸爬滚打

二、精读训练

1.精讲第一自然段。

学生自读,思考:“那达慕”是什么意思?

(“那达慕”是蒙古语,意思是娱乐、游戏。)

2.精讲第二到六自然段。

(1)第二自然段。

A自由读课文,思考:“那达慕”大会是在什么时候举办的?

(板书:季节)

B口头填空:牧区的黄金季节是(),此时的千里草原(),()。一年一度的“那达慕”大会在牧民们的()中来临了。

C因为盛夏或初秋,千里草原上草绿水碧,牛壮羊肥,正是草原上最美的季节,也是草原上丰收的时节,所以说此时的草原是牧区的黄金季节。

D看多媒体课件,欣赏草原草绿水碧,牛壮羊肥的美景。

E请用背诵过的古诗文描述草原美景。(天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。)

F有感情地朗读第二自然段。(重音:黄金草绿水碧牛壮羊肥热切期待)

(2)第三自然段。

A自读第三自然段思考:“那达慕”会场设在什么地方?是什么样子的?

(板书:会场)

a“那达慕”会场设在水草丰美的开阔地带。

b出示图片

星罗棋布:像星星似的罗列着,像棋子似的分布着,形容多而密集。

镶嵌:把一物体嵌入另一物体内,这里指蒙古包建在草地上,与草地和谐地交融为一个整体了。所以说“雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上”这句话的意思就是,雪白的蒙古包多而密集地搭建在青草茂密浓厚的草地上,与草地和谐地融为一体了。

c“那达慕”会场设在开阔地带,蒙古包星罗棋布,这样的会场就显得很壮观;“那达慕”会场水草丰美,彩旗飞扬,蒙古包雪白,草地绿茵茵,这样的会场色彩艳丽,景色优美,就显得很漂亮。会场是既“壮观”,又“漂亮”。

B用“既……又……”说一句话。

(教者先讲用“既……又……”说话的基本要求——两个方面必须同时具备,然后学生造句。) C有感情地朗读第三自然段。

(3)第四到六自然段。

A自读第四到六自然段,思考:这部分主要写了什么?

(主要写了“那达慕”盛会举行的项目。第四自然段总写了盛会的项目,五、六两个自然段具体写了体育比赛中的摔跤比赛和骑马比赛)

(板书:项目)

B学习第四自然段。

学习课文的写法,用“下课后,操场上活跃起来。有……有……还有……”说一句话。

C学习第五自然段。

a读课文,出示图片。

体育比赛有好多项目,其中最受欢迎的是摔跤比赛。参加的是什么人?获胜后有什么奖赏?

彪形大汉:身材高大、结实的男子。

身手不凡:本领不一般

获胜者会得到很多奖赏,而且人们会把获胜者当作英雄。获胜者是力与美的象征。人们把获胜者当作英雄,说明人们喜欢、崇拜力大无比、身手不凡的人。

b想象一下,如果你是现场观战的牧民,见到了获胜的摔跤手会跟他们说些什么?

c有感情地朗读第五自然段。

D学习第六自然段。

a读第六自然段,看图,补充介绍“骑马比赛”资料。

b小组合作探究:蒙古族为什么被称为“马背上的民族"?

c引读。

教者读:骑马是——学生接着读______________________________,教者读:他们从小就在一一学生接着读______________________________________________________________。

教者读:赛马手一一学生接着读_____________,教者读:那马在马鞭的指挥下,学生接着读___________________,___________________。

d赛马手有老有小,那马在马鞭的指挥下,像箭一样飞驰,精彩极了。

是什么句?把什么比喻成什么?用“像……一样”造句。

e有感情地朗读第六自然段。

三、总结课文

通过今天的学习,(结合板书)课文是从大会的举行季节、会场、项目等几个方面来写“那达慕”这一盛会,课后可以向家人介绍这场“草原上的盛会”。

四、布置作业

1把书后习题“积累运用"中的词语多读几遍。

2有感情地朗读课文。

五、板书设计

季节草原上的盛会会场项目