开会啦教案和学案内容｜教案在线预览

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一年级下册《开会啦》教学设计学习内容:本册教科书第8——9页“开会啦”(比多少)学习目标:1.通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量”的多少,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.巩固十几减7、减6的退位减法。教学重点:巩固“十几减7、减6”的计算方法,解决简单的实际问题。教学难点:熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-06-05 09:29:00

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学校：汉中市陕飞一小

开会啦教案和学案内容

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2018-06-05 09:29:00

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关键词：开会啦教案和学案内容

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一年级下册《开会啦》教学设计

学习内容:

本册教科书第8——9页“开会啦”(比多少)

学习目标:

1.通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量”的多少,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2.巩固十几减7、减6的退位减法。

教学重点:

巩固“十几减7、减6”的计算方法,解决简单的实际问题。

教学难点:

熟练进行“十几减7、减6”的计算,理解用减法计算的道理。教学过程:

一、复习

(课件出示)口算卡片

13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=

11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=

(设计意图:通过复习“十几减9、8、7、6”的计算方法,为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。)

二、学习新知

1.(课件出示)第8页主题图,引导学生认真观察。

师:你从图中看到了什么?

学生汇报:有11个小朋友,他们准备开会,会议室只有7把椅

子。

2.根据图中的数学信息你能提出什么数学问题?

问题1:如果每人坐1把椅子,够吗?

问题2:还缺几把椅子?

3.指导学生解决提出的问题。

我们用圆纸片表示人,用三角形纸片表示椅子。

指导学生摆一摆,你发现了什么?

(同桌互相说,然后指名说,最后集体评价)

4.你能列式解决这个问题吗?

教师根据学生的回答板书:11-7=4.集体订正,引导学生明确:每人坐一把椅子,不够,还缺4把椅子。

(设计意图:让学生通过动手操作的过程把抽象的知识具体形象化,易于学生的理解和接受,同时也有利于学生参与新知的建构。)三、巩固提高

1.看图数一数,填一填(课本第9页第1题)。引导学生先看图。

问:图上有哪些数学信息?

有15个小朋友去植树,共有7把铲子,每人1把铲子,还差几把?

指名学生回答,独立解答。

2.课本第9页第2题。引导学生先看图。

问:你找出了哪些数学信息?

有12个小动物,有7个苹果,每个小动物1个苹果,还缺多少

个苹果?学生独立完成,集体订正。

3.开火车(课本第9页第3题,课件出示)。

4.方框里能填几?课本第9页第4题。学生独立填空,指名说一说。

5.填一填(课本第9页第5题)。

(设计意图:次环节的设计目的在与让学生巩固课堂所学知识,通过看图的形式,让学生理解用一一对应的方法解决此类问题,同时理解用减法计算的道理。)

四、全课总结

同学们,这节课你学到了哪些知识?回家后与你的爸爸妈妈交流一下吧!

(设计意图:让学生把课堂所学知识回家后与爸爸妈妈交流,可以让孩子再次复习巩固所学知识,同时也可以培养孩子与人交流的能力。)

板书设计:

开会啦

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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