24 雨后教学实录及点评

雨后(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合自己的生活体验,感受孩子们踩水的幸福快乐。

3、抓住动词,体会小哥哥踩水的快乐和小妹妹矛盾的心理。

教学重点:

有感情地朗读课文,读好人物动作和语言的词句,体会小哥哥和小妹妹的心理。

教学难点:

边读边感悟,小哥哥踩水的快乐和小妹妹小心翼翼又期待摔跤的心理。

教学过程:

一、情境导入

1、板书:课题

2、通过上节课的学习,你还记得这首诗主要写了什么事?

3、今天,我们就要跟随冰心奶奶的脚步,去雨后的广场看看,玩玩,好吗?

过渡:冰心奶奶在出发前,还要考验一下大家。敢接受挑战吗?

二、词语过关

【第一组】哥哥妹妹孩子

你发现了吗?这一组词语有什么共同点?(轻声、人物)

看来,第一行没有难倒大家。还有两行,大家继续闯关。

【第二组】水花儿唇儿裙儿

溅起水花儿咬着唇儿提着裙儿

这一行,你有什么发现吗?

(评价:你读着真亲切;老师从你的朗读中都听出你的喜爱之情了呢!)

【第三组】赤脚的孩子通红欢喜的脸

短粗的小辫痛快的一跤

(评价:你说的多有画面感啊!你的朗读仿佛让老师看到孩子们开心撒欢的情景了)让我们在脑海中一边想象这些动人的画面,把短语美美地读一读。

过渡:所有的考验都难不倒大家,让我们怀着愉快的心情,跟冰心奶奶一起走进雨后的世界吧。

三、运用想象,感受童心童趣(学习第一节)

1、请同学们翻开书本,放声朗读第一小节。

2、指读,其他的小朋友闭上眼睛,一边听,一边想你仿佛看到了什么情景?

(评价:你真会想象;你都感受到他们的快乐)

引:广场上环境怎么样?

●景美“闪着金光”:雨后的树梢,缀满了水珠,阳光下,像珍珠一样,金光闪闪,美极了。

谁能读出这份晶莹剔透。指读

●水多广场上一片汪洋,这里是水!那里也是水!到处都是水!谁来读?

(评价:通过你的朗读,老师感受到雨后广场的水多;水这么多,难怪冰心奶奶说成了一片海洋了)

●人乐

①孩子们在这广场上玩的怎么样?

②看,他们就这样赤着脚,尽情地玩耍着。

出示:赤脚的孩子,有的,有的,有的。

③无拘无束、自由自在地想怎么玩,就怎么玩,难怪冰心奶奶要说,他们快乐得——板书:快乐

④你能通过朗读把这份快乐传递给大家吗?指读

(评价:你读出了孩子内心的兴奋与欢乐;你的朗读真有感染力)

3、让我们一起来感受广场上孩子们的快乐。齐读第一节。

四、走进小哥哥,感受其快乐(学习第2、3小节)

1、这群快乐的像神仙一样的孩子中,冰心奶奶重点写了哪两个孩子?板书:小哥哥小妹妹

2、看小哥哥来到我们身边了,(出示:小哥哥插图),从图中,你看到了什么?

(评价:你真是一个会观察的孩子;你连他的表情、动作都注意到了)

3、文中的二、三小节,就写到了小哥哥踩水的过程。请默读2—3小节,想一想小哥哥是怎样踩水的?(出示:第二节第一句)

①请一男生上台,模仿哥哥使劲踩水。在采访“小哥哥”为什么这么使劲?(评价:多么淘气的小哥哥啊)

②谁来当小哥哥,读好这句话。赛读,师评价:你使劲了,水花溅到脚脖子上了;你的劲更大了,水花都溅到腰间了!你用了全身的力气,水花已经溅到同伴的脸上了。

③我们一起来开心地踩踩水(带着动作齐读)。

4、小哥哥在开心踩水的同时,还不忘回过头来提醒自己的妹妹呢?谁来读。

①小哥哥,你为什么要这么大声地喊?(预设:人多、怕妹妹听不见)

②谁来当当哥哥,关心地冲着妹妹喊一喊。

5、还没等我们夸夸他,他就一不小心----滑了一跤。

6、有同学笑了,说说为什么笑?

7猜猜,小哥哥摔得怎么样?(预设:裤子都磨破了;人受伤了)

8、出示:第3小节

①摔成这样,小哥哥嘴里是这样说——糟糕!糟糕!(加红)

②为什么糟糕了?(预设:挨骂、心疼自己衣服)相机指导朗读

③虽然嘴上说糟糕,但是小哥哥心里越不是这么想的。他心里在说:“”(预设:滑了一跤,真好玩;滑了我都没哭,真是勇敢)

9、所以在他通红欢喜——引读

①小朋友,你们听说过发射什么?(加红:发射)这都是需要很大的力气把物体送出去的。②这里发射的是什么?是从脸上,更是从心里发射出去的无限快乐与欣喜。

10、让我们齐读这一节,感受小哥哥挡也挡不住的痛快。

五、走进小妹妹,体会矛盾的心理

1、出示插图及第4节,看到如此兴奋的哥哥,小妹妹也来了。指读

2、相机提问:

①跟在谁的后面?强调泥裤子指哥哥。

②采访女生:小妹妹,你为什么要这么小心地跟在哥哥后面?

③多么小心翼翼的小妹妹,你能用朗读表现出来吗?分组读

3可她既怕摔跤,心里又希望——痛痛快快摔一跤,这是为什么?(预设:羡慕哥哥,;有趣)

4、多么矛盾的小妹妹啊,我们班的女生有信心读出小女孩的左右为难吗?(女生读)总结:听了同学们的朗读,老师仿佛就置身其中,和孩子们一起尽情玩耍了。

六、齐读全文,放大快乐

1、这真是一个怎样的雨后啊?谁能用一个词来说一下。(预设:快乐、难忘、有趣),难怪冰心奶奶这样说:“水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。”(出示:句子) 2、《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌,如果配上音乐,一定会更美妙。(配乐)

3、看同学们,读得这么快乐,老师也想试试。老师读第一节,男生读第2、3节,女生读第四节。

七、拓展

1这首《雨后》出自冰心奶奶之手,她还有许多描写儿童的诗歌,出示:小孩子! 你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。齐读。

2.从这两首诗中,你读出冰心奶奶对孩子们的______?

3.补充介绍:冰心,原名谢婉莹。是我国著名作家。代表作有《寄小读者》、《小桔灯》、诗集《繁星》、《春水》。这些都以歌颂母爱与童真为主要内容。她的小诗被誉为“情绪的珍珠”,值得一读。