习作优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质教案设计

正文

《落花生》第二课时教学设计

徐静

教学目标:

1、有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

3、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

教学重点:

理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点:

如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

教学方法:

讲授法、演示法、练习法、读书指导法。

教学过程:

一、复习回顾,导入新课

1、同学们,这节课我们继续学习15课,请齐读课题——落花生。

2、简要回顾“落花生”:不仅仅是种农作物的名字,还是我国现代作家、学者许地山的笔名。

3、归纳文章段落:这篇课文是按事情发展顺序记叙的,可以分成三大部分:种花生、收花生——母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备——品花生、议花生。

二、自主读悟,精读重点

1、小组合作朗读课文第三部分

2、小组讨论:姐弟们说到了花生的哪些好处?先口头说,互相补充,然后各自尝试列出最主要的词语,再全班交流。

(板书:姐弟说:味美可以榨油便宜大家都喜欢吃)

三、品词析句,深化主题

1、分角色朗读第三部分,思考:父亲怎样议花生?

讨论:第十自然段,你觉得哪些是重点词语?师生共同讨论后板书:

最可贵矮矮地长在地上果实埋在地里必须

2、小组交流讨论,第十段应该怎么读?

3、深入领会:父亲特别指出花生的最可贵之处,目的是什么?

希望孩子们能像花生那样,朴实无华,却很有用。课文从议花生讲到做人,告诉我们一个深刻地道理。这种写法就叫做借物喻人。

4、讨论:父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?

①自由读父亲的话。

②填空,体会父亲话的含义。

③说说你对父亲话的理解。

5、根据填空提示,背诵课文第10自然段。(有时间,两个重点句也让学生背一背)

四、自主建构,拓展延伸

1、联系生活实际,体会花生的品格与做人的道理(学习借物喻人的写作手法):在我们的周围也有许多像花生一样的人和事,让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗?

2、想一想:我们要做一个什么样的人?

五、课外延伸,情感升华

1、作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。

2、用自己喜欢的方式写一篇读后感。

3、读许地山的其他作品(教师推荐书──《空山灵雨》《春的林野》)。

4.搜集整理许地山的文章和生平事迹,写出你的评价文章。(当然这个作业,可以用一学期,也可以用更长时间)

同学们可以根据自己的实际情况选择一项或两项作业。

资料摘要

习作优质教案设计