6 最佳路径名师课堂实录｜教案在线预览

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《最佳路径》教学设计教材分析:课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际,世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时,却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示,采取提前开放,按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法,获得了世界最佳设计的荣誉,表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。学情分析:本课的内容与

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 最佳路径

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2018-04-28 14:26:00

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学校：合肥市琥珀名城小学

6 最佳路径名师课堂实录

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2018-04-28 14:26:00

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关键词：6 最佳路径名师课堂实录

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《最佳路径》教学设计

教材分析:课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际,世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时,却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示,采取提前开放,按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法,获得了世界最佳设计的荣誉,表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。

学情分析:本课的内容与《苹果里的五角星》有联系,包含创新思维,估计

学生对此比较容易体会。但是格罗培斯设计路径的过程体现他精益求精的工作精神,路径设计的策略闪耀着尊重他人,给人自由的人文思想,这将成为学生理解的难点,也是教学的重点。

教学目标:

1、正确认读生字词;

2、有感情朗读课文;

3、从格罗培斯设计最佳路径的过程中,引导学生感悟他做事的科学态度与科学的思维方式,体会格罗培斯的创新思维、精益求精的精神以及以人为本的思想。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含巨大的价值。

教学过程

一、复习导入

1、书题

2、读题(读出这是最好的路线)

3、补充材料,介绍格罗培斯

美国哈佛大学建筑学院院长,在世界各地留下70多处精美的杰作。

二、学习第1、2自然段

1、学生在文中找介绍格罗培斯的相关语句

2、集体交流,相机出示

格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题

(1)你读懂了什么?

(2)指导朗读,体会格罗培斯的经验丰富,技艺精湛

3、过渡,出示:

然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

(1)联系生活实际,理解“微不足道”

(2)联系上下文,理解“大伤脑筋”

(3)指导朗读,体会格罗培斯的精益求精

三、学习第5、6自然段

1、格罗培斯设计了怎样的方案?

2、这是一种什么样的做法?(给人自由,任其选择)

四、学习第4自然段

1、年迈无力的老太太怎么做的?

2、老太太卖葡萄的办法好在哪?

小结:格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径;老太太以人为本,葡萄最先卖完。

五、拓展

假如你是格罗培斯,你怎样向专家评委介绍这项设计?

假如你是伦敦研讨会上的专家、评委,你会怎样评价?

假如你是有游客,走在这样的小路上你有什么感受?

给你自由,任你选择,选择一个角色,写下你的话。

板书设计6 最佳路径

给人自由任其选择

尊重信任

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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