19 航天飞机优秀教学设计范文

19、航天飞机

无锡市安镇实验小学张婷

一、教学目标

1、能正确,流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解生词。

3、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机”相关知识,练习写《航天飞机的自述》。

二、教学重、难点

1、通过多形式地读感悟航天飞机的基本特点。

2、有感情地朗读课文。

三、教学环境与准备

苹果教学空间平台、苹果平板电脑、苹果AirPlay投影

四、教学过程

(一)导入

今天我们来学习第19课,谁来读题目?一起读。

(二)初读检查

1、前置性检测情况

师:昨天,你们进行了前置性学习,并完成了检测,现在,让我们一起来看看大家的完成情况吧。

相机讲评:

(1)题:第一题中的这个“长”是个多音字,大家都能区分清楚了,真棒。我们一起再来加深一下印象。齐读

(2)题:哇!凡是提交的同学都做对了,把掌声送给自己!

(3)题:第三题有*位同学做错了,做对的同学来解释一下释放的意思?

(4)题:这道题有个别同学错误,你能来说说你失误的原因吗?

(5)题:最后一道题难住了很多人,几乎有一半同学做错了,谁来说一说你是怎样做对的?

哦,看来我们读课文时一定要仔细哦!

2、朗读的反馈

同学们课前已经读过课文,并且把自己的课文录音发到全景课堂中,同学之间进行了评价和点赞,我看到王梓涵同学获得的点赞最多,让我们一起听一听她的录音吧。(声音多甜美呀!真像一个小小播音员)把掌上送给她,其他同学要继续努力哦。

3、交流思维导图,理清脉络

(1)小组内交流:

师:那么,课文为我们介绍了什么呢?同学们已经根据自己对课文的理解,制作了思维导图,现在就请你先在小组内交流一下。

(2)全班交流:

师:请每组的3号同学投屏。就请第()组的3号上前来为大家介绍一下你的思维导图。(投大屏)

(生、师):其他同学有补充或修改建议吗?看来大家很赞同你的想法。

师:这张思维导图做得条理清晰,非常棒,掌声送给她。

(三)学习小飞机的本领:

1、(出示)看,一架普通飞机飞来了(出示图)?谁来读?

2、从这段话中,你觉得这架飞机怎么样?(普通飞机本领很大)

你是从哪些词感受到的?

△“自由自在”是什么意思?(想怎么做就怎么做)

△三个“一会儿”,突出了飞机的灵活,飞行技术高,在那么短的时间里做出不同的飞行姿态,的确不简单。你能加上动作来读出小飞机的本领大吗?

△此时,小飞机心情如何?得意洋洋

3、飞机得意地飞行时,它会想些什么呢?指名说。把你此时的想法与心情读出来。

4、一起把小飞机此时的得意读出来,还可以加上动作哦。

(四)小飞机眼中的航天飞机

1、过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。这是什么呀?(出示图:航天飞机)

2、在小飞机眼中,航天飞机是怎样的呢?请小朋友自由轻声读一读课文的第二自然段。

谁来说?

△是啊!航天飞机翅膀(三角形的),脑袋(尖尖的),机尾(方方的),在小飞机眼里,航天飞机真是一个(指名说)怪物、异类!真奇特呀!谁来读一读?评:读的真流利!我们一起读出航天飞机的样子?

3、航天飞机还有什么特点?

△(庞然大物)出示词卡,庞然大物是什么意思?生活中,你见过哪些庞然大物?航天飞机到底有多大呢?(生投屏介绍)

师:长约五、六十米,相当于五、六个教室那么长,高近二十米,相当于六七层楼那么高,重达近百吨,是大象的几十倍呢,真是个庞然大物。

我们一起来读读小飞机眼中的航天飞机。

(五)智慧老人介绍的航天飞机

1、小飞机对这个庞然大物很好奇,他找到智慧老人,想问个究竟,智慧老人是怎样把航天飞机的特点介绍清楚的呢?请小朋友默读课文的第三自然段,用直线划出能概括航天飞机特点的词语。

2、智慧老人介绍了航天飞机的哪些特点?指名说,结合板书:飞得更高更快本领大

3、智慧老人是怎样介绍航天飞机飞得更高更快的?

指名说。

△它是把普通飞机和航天飞机进行了——比较。板书:作比较

是怎样比较的呢?评:你有一双慧眼,关注到了这组数字,板书:列数字。△智慧老人还举了一个例子(板书:举例子),并和小飞机进行了比较。

△出示版图,瞧,这是我国的版图,这里是我国的最东部,东海之滨,这是我国的最西端帕米尔高原,从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨了整个中国,全长约4000公里。汽车马不停蹄要开4天4夜,小飞机要开4个多小时,现在是10点多,那么11点、12点、13点、14点,到我们下午第二节课才会到。而航天飞机呢?只需要7分钟,我们下课时间是10分钟,10分钟不到就到了。

4、谁来读出航天飞机飞得更高更快的特点?分角色读。老师读旁白、男生读

飞得更高、女生读飞得更快。

5、航天飞机有什么本领呢?

△指名说,一下子就找对了,这里有一对反义词,你能找出来吗?请用圆圈把这两个词圈出来。释放和回收人造地球卫星可是航天飞机的两大本领呢。

6、我们一起来看一看,播放视频。

△那么智慧老人又是如何介绍航天飞机本领大的呢?

△智慧老人先总后分,为了介绍清楚航天飞机的本领,也举了个例子,这样更加具体形象,便于我们理解。

7、谁来夸夸航天飞机的本领,一起来夸一夸。

8、小结:智慧老人多有智慧呀,运用作比较、列数字、举例子的方法将航天飞机飞得更高更快、本领大的特点介绍得有条有理。

9、假如你是航天飞机,你能学着智慧老人的样子介绍一下自己吗?同桌练说,指名介绍。

(六)学习第四自然段

1、智慧老人帮小飞机解决了疑惑,此时小飞机的心情又有了变化?出示第四自然段。谁来读一读。

2、小飞机此时的心情如何?“不自在”在文中是什么意思?此时此刻他知道了航天飞机的特点以后可能会想些什么?

设疑:航天飞机有这么大的作用,是不是用不着飞机了呢?(不是)飞机的作用是什么呢?(载人、运货、抢险……)

3、智慧老人看出了飞机的心思,又是怎么安慰它的?指名读。

4、智慧老人亲切的话语让你明白了什么?(普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,明白了“各有所长”的道理,既不应该骄傲自大,也不应看不起自己。)

5、送给大家两个词语:(出示:各有所长,不可替代)

6、我们一起来安慰一下小飞机。齐读课文最后一小节。

(七)拓展

随着科学技术的发展,飞机的种类越来越多,你还能向大家介绍一种其他飞机吗?

1、小组交流。

2、各组推荐一位投屏。