23 下大雨优秀教学设计

23 下大雨

【教学资源】

苏教版2011小学语文二年级下册第23课《下大雨》

【设计者】

河南省郑州市金水区实验小学孙新玲

【教材分析】

《下大雨》是汪曾祺的一篇儿童散文,他凭着对事物的独到颖悟和审美发现,从小的视角楔入,以生动有趣的语言、动词描绘出了下大雨时动物、植物的不同表现,让我们感受到了雨大的特点及作者对大自然的热爱之情。

【学情分析】

学生对雨有着非同凡响的兴趣,总想看一看、摸一摸、淋一淋,而文中的这些动物、植物和小男孩同样如此,既不想被大雨淋得狼狈不堪,又想好好看看这场大雨带来的风景,因此,学生很喜欢这篇课文。但是,汪曾祺爷爷笔下的天井、丁字泡、老墙、椽子对于他们来说,又是陌生的,在理解这些词语方面,是本课的难点。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.培养学生通过理解词语领悟整篇课文意思的能力。

3.领略大雨中的景象,体会大雨世界的情趣,引导学生热爱大自然。

【课时安排】

第二课时

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

1.出示本课的生字词,检查学生掌握的情况。

2.强调本课的多音字。

二、以读代讲,读中理解,读中感悟。

1.一读,找出不理解的词语。

(1)教师范读,学生边听边用“——”画出不理解的词语。

(2)这些不理解的词语在接下来课文的学习中进行解决。

2.二读,自读,边读边想,课文讲了什么?可以分成几部分?

第一部分(第1——2自然段):总写雨大和小男孩听雨玩。

第二部分(第3——8自然段):写大雨中的植物、动物。

3.三读,默读,读课文的第1、2自然段,找出哪些地方可以看出雨大。

(1)雨真大:“雨真大“三字开门见山,点明中心。

(2)从“屋顶上起了烟”可以看出雨很大,而且密。“砸”写出了雨点大,速度快。

(3)你还知道哪些形容雨大的词语?

倾盆大雨、狂风暴雨、暴风疾雨、大雨滂沱

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》4.四读,试着有感情读课文的2、3、4、5、6、7、8自然段,用“△”标出表示人、动物、植物动作的词。

(1)荷叶、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、乌龟、小男孩,七种事物,代表他们动作的词语分别是:东倒西歪;钻;湿透;躲、歪;倒吊;昂、看、爬;捂、放开、听。(七中事物对应七个不同的动作)

(2)在交流找到的词语的过程中,体会每种事物不同的特点,从而带着这种理解有感情读课文。

(3)根据刚才学到的动词和事物的对应,检查学生掌握的情况,请几位同学到黑板上进行粘贴。

(4)动词练习。

仿照例句“麻雀躲在屋檐下,歪着小脑袋。”说一个带有动词的句子。

5.五读,选择自己喜欢的方式读全文,思考:课文表达了作者怎样的思想感情?

(1)通过对文章出现的动物以及“我”在下大雨的表现,可以看出都有一个共同点,仿佛都在享受大雨,表达了对大自然的喜爱之情。

(2)总结全文结构。

三、交流感受,情感提升。

你喜欢下大雨吗?四人小组交流一下自己和下大雨的故事,可以是你看到的、想到的、做到的,然后每组推荐一名代表来汇报。

1.小组内交流自己对下大雨的感受。

2.每组选出一位代表,选出几位进行汇报。

四、课堂小结。

在这篇课文里,作者用生动有趣的语言、动词描绘出了下大雨时动物、植物的不同表现,让我们感受到了雨大的特点及作者对大自然的热爱之情。通过大家在一起交流,我发现了大家都很喜欢下雨。雨是大自然送给我们的礼物,希望我们保护环境,享受这份美妙的礼物!

【板书设计】

荷叶东倒西歪

大黑蜂钻

紫薇花湿透

热爱大自然

下大雨麻雀躲、歪

(起烟)蜻蜓倒吊

乌龟昂、看、爬

小男孩捂、放开、听