资料摘要
6.最佳路径教学准备1. 教学目标1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(he)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。2.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。2. 教学重点/难点教学重点引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为什
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- 2018-04-24 13:12:00
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6 最佳路径教案设计（一等奖）
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关键词：6 最佳路径教案设计（一等奖）
正文
6.最佳路径
教学准备
1. 教学目标
1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(he)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。
2.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
2. 教学重点/难点
教学重点
引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
教学难点
懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课
1.同学们,今天我们学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文。
(理解课题的意思,最佳路径:最好的路线。)
2.你知道是谁设计出的吗?简介格罗培斯(课件出示)。
二、新授
(一)小组内检查预习,感知课文
1.出示组内预习要求:
(1)课文朗读过关
(2)生字词过关
(3)课后问题思考
(4)质疑
(二)全班预习反馈:
1.(课件出示)指名小组内4号、5号组员认读,其他同学跟读、纠错。
催促、海滨、绵延、葡萄、定稿、拐弯、微不足道、漫山遍野、年迈无力
吆喝、调转、铺设、看管、焦躁、任其、选择、启发、撒下、踩在、格罗培斯
2. 小组挑战课文朗读,感知大师人格以及老太太卖葡萄的方法。
(1)(课件出示第2小节,第4小节)指定小组赛读。
(2)第2小节中圈画出“从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题”“修改了50多次,没有一次令他满意的。”从中你读到了一个怎样的格罗培斯?学生交流。(体会格罗培斯对待工作的一丝不苟、精益求精。对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。)
(3)第4小节中,引导学生理解“启发”的意思以及在文中指什么事?感受格罗培斯从老太太管理葡萄园的方法得到启示。)
(三)细读文本,感悟提升
1.出示课后问题: 格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳路径?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?
2. 学生独立探索,划出文中相关内容。
3.小组协作学习,讨论交流。
4.指定小组汇报,其他小组补充。
(四)联系生活,拓展延伸
1.格罗培斯的故事给我们怎样的启示?
2.学生交流。
3.名言积累:
世上本没有路,走的人多了,也就成了路。——鲁迅
在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。——格罗培斯
最适合的才是最好的。
4.走进生活:在我们的生活中,你发现过“最佳路径”这类设计的地方吗?
三、练习
在我们身边常遇见一些果农、瓜农承包了大片的田地种植草莓、西瓜等,这些瓜农们常在路边吆喝一些过往的车辆或行人停下购买,他们都说自己的水果最甜,最新鲜。可是效果并不满意。读过《最佳路径》之后,你能帮助这些农民改进销售方法,让他们的瓜果卖得更多吗?。
课堂小结
鲁迅说:“世上本没有路,走的人多了,也就成了路。是啊顺其自然的路就是
板书
6.最佳路径
给人自由任其选择
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- 上传时间： 2018-04-24 13:12:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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