20 台湾的蝴蝶谷课件配套优秀教案案例

19 台湾的蝴蝶谷

港下实验小学王洁

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会写生字“游”。

3通过品词析句,让学生体会语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。

教学重点难点:

1、课文第二自然段,引导学生体会蝴蝶的多、美,以及用词的准确、生动。

2、课文第三自然段,引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象,想象课文所描绘的意境。教学准备:多媒体课件

一、创设情境,引领美、探求美。

1、小朋友,你们到哪里去旅游过呢?今天老师要带你们去一个非常迷人的地方游玩。板书:台湾的蝴蝶谷。在我国的东南沿海,有一个小岛被称作祖国的宝岛——(板书:台湾)台湾的山多,山谷也多。(画山谷)两座山之间低凹而狭窄的地方就是山谷,这些山谷中有许许多多的蝴蝶,人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。想去吗?期待吗?

2、请小朋友打开书读读课文,注意读准字音读通句子。

3、瞧,蝴蝶仙子飞来了,她要考考小朋友词语会读了吗?

出示词语:这些山谷十分迷人大批游客(教生字“游”)

气候温暖水源充足花草茂盛

色彩斑斓五颜六色金光灿灿

(你发现了什么?你还能说出几个描写色彩的词语吗?)

出示词语花篮:

五彩缤纷五光十色万紫千红色色俱全

二、学习第一自然段。

1、蝴蝶仙子:欢迎小朋友来到蝴蝶谷游玩,祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。听了我的介绍你知道为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方吗?先不急,打开书读读课文第一自然段的内容。

2、出示第一自然段,指名让学生用因为……所以……来说一说。

3、齐读第一自然段

三、学习第二自然段

1、这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呢?读读课文第二自然段。

2、生交流(出示课件)每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶————赶到山谷里来聚会。

3、在这句话中有好几个表示蝴蝶飞行的词语,你能找到它圈一圈吗?

指名交流

相机点红:飞过、穿过、越过、赶到。

4、同样是写蝴蝶飞行的动作,我把这句话改一改,你觉得行不行?为什么呢? (都用飞过重复了。)

学生讲到理由,相机出示词卡读一读。(飞过花丛、穿过树林、越过小溪) 5、让我们做小蝴蝶飞到山谷去聚会吧。

师:瞧!美丽的花丛比较矮小,蝴蝶轻盈地飞过;高大茂盛的树林挡住了蝴蝶的

去路,蝴蝶从中间穿过去;哗哗流淌的小溪横在蝴蝶前面,蝴蝶得用力点飞从小溪上越过,可别让水花打湿了美丽的翅膀呀。

6、小蝴蝶,听,聚会的音乐声已经响起来了,此时你有什么感受啊?(可以看到许许多多的好朋友了,心里是多么得高兴,激动呀!)师:是呀,你飞得那么急,你是怎么想的呀?一起读出小蝴蝶们的兴奋与迫不及待。

7、同样都是飞,课文却用了几个不同的动词,这样更准确、更生动。一起读好它。

引读:这么多色彩斑斓的蝴蝶都来山谷聚会,所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。出示句子,齐读。蝴蝶谷的名字就是这么来的。

四:精读感悟:第三自然段:

1、这些蝴蝶谷里的景象是怎样的呢!我们就随着蝴蝶仙子去看看吧。请小朋友读一读第三自然段。

2、这段话是围绕哪句话来写的呢?用直线在文中划一划。

3、文中讲了哪几个蝴蝶谷的景象呢?生交流。

(师:课文用有的……有的……介绍了两种蝴蝶谷的景象。)

4、交流:你喜欢哪个蝴蝶谷?多读几遍,和同桌说说喜欢的理由。

出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)师:为什么喜欢这个蝴蝶谷?(生:我从五彩缤纷,五颜六色感觉蝴蝶很美。

师:蝴蝶谷里的蝴蝶真美呀,有(),有(),还有()。你还看到了什么颜色的蝴蝶?这些蝴蝶聚在一起色彩多么鲜艳呀,真是五彩缤纷,请你读好这个词语。你来读出蝴蝶的颜色美?)

过渡:你喜欢蝴蝶的颜色美,你还喜欢这谷里蝴蝶什么美?飞舞的动作也很美。哪里写出了蝴蝶的动作美?(上下翻飞、)

(2)“上下翻飞”的蝴蝶在干什么呀?(做游戏、跳舞、比美)请你读好它

(3)这五彩缤纷的蝴蝶像什么?(花瓣)

老师也喜欢书上的句子,读一读,为什么把蝴蝶比作花瓣吗?(色彩很像、姿态相像。)让我们美美地读一读。

过渡:你还喜欢哪个蝴蝶谷呢?

相机出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)你为什么喜欢?指名说

(生:我看到了很多的黄蝴蝶闪着金光。师:真美呀,难怪你喜欢,你来读金光灿灿。

生:我看到了成千上万的蝴蝶在飞舞。师:这山谷里的黄蝴蝶多得数不胜数,一只只,一群群,一片片聚在一起,真是十分壮观啊。难怪把你深深吸引住了,你读十分壮观。)

(2)你们看到金光灿灿的蝴蝶了吗?谁能通过你的朗读告诉我们?(指名读第2句)

师:听你读我们好像看到了:成千上万只黄蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿。真是太壮观了!让我们一起来美美地读读吧!(齐读第二句)

(4)让我们随音乐去文字中领略蝴蝶的迷人吧。男生读金光灿灿的黄蝴蝶,女生读五彩缤纷的彩蝶,第一句中心句大家一起读,(配乐)

(7)过渡:我们跟随者蝴蝶仙子欣赏了两种蝴蝶谷的美景,其实台湾还有很多著名的蝴蝶谷呢,我们一起去看看。(欣赏图片)

师:你能说说里面的景象吗?可以学着课文的样子,选择其中一句说一说。。

出示:有的山谷里只有一种()的蝴蝶,在(),()()。

有的山谷里只有一种()的蝴蝶,上下翻飞,就像()。

五:小结

今天的蝴蝶谷之旅即将结束,听听小蝴蝶对我们说什么吧。(课件出示:小朋友,你们玩得开心吗?很高兴能和你们成为好朋友!欢迎你们下次再到台湾的蝴蝶谷来玩!)

作业:回家后请大家把在蝴蝶谷看到的美景讲给爸爸妈妈听,好吗?