练习5课件配套优秀教案案例

《猜猜我喜欢的动物》教学设计

教材分析:

《猜猜我喜欢的动物》是苏教版版二年级下册语文练习中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示的机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

这次口语交际安排说和写两项内容,说与写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。

教学目标:

1.在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的生活习性,感受动物世界的奇妙。

2.、激发学生表达的兴趣,增强保护小动物的意识。

3.培养良好的说写习惯,激发学生写话的兴趣。

教学重难点:

重点:学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性说清楚。

难点:培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。

教学准备:

教师:多媒体课件。

学生:观察、了解动物,搜集资料。

教学时间:一课时

教学过程:

一、情境导入

今天老师给大家带来一群朋友,睁大眼睛仔细看,你都看到了什么?(播放动物图片集锦的视频)

现在你们知道我们的朋友是谁了吧,他们是一群可爱的动物。你们都看到什么动物呢?

同学们喜欢这些可爱的动物吗?我们今天口语交际的内容就是和动物有关。(板书:猜猜我喜欢的动物)生齐读课题。

二、猜一猜

1.过度:老师带来了几位可爱的动物,猜一猜它们是谁。

2.课件出示谜语。

(1)是鹅不是鹅,海岛上生活,

冰天雪地里,玩得真快乐。(企鹅)

(2)绿衣小英雄,田里捉害虫,

冬天它休息,夏天勤劳动。(青蛙)

(3)耳朵像蒲扇,身子像小山,

鼻子长又长,帮人把活干。(大象)

3.教师引导;你们真棒,一下子都猜出来了。谁能说说你是怎么才出这些谜语的?

三、说一说

1.过度:小动物的种类有很多,空中飞的,地上跑的,水里游的,在这么多的动物中你最喜欢谁呀?

2试一试,用上句式:

我喜欢(),因为()所以喜欢()。

3.自愿结合,共同讨论。

(1)喜爱同一种动物的学生组成一个小组,说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。

(2)组内的同学相互评一评所说的句子是否清楚连贯。

(3)鼓励质疑:对某种动物不太了解或介绍不清楚的同学,可以向了解的同学咨询或向教师请教。

4.全班交流。在小组充分说的基础上,请学生上台介绍。

提出要求:

(1)上台介绍的学生说话态度自然大方,声音洪亮,意思表达清楚连贯。

(2)听的同学要做文明小观众,不插嘴,不笑话别人,边听边评。

四、写一写

1.范文欣赏:下面是一个二年级小朋友对于小白兔的介绍,我们一起来读一读。

可爱的小白兔

小白兔全身雪白雪白,远远望去,就像一个白绒球。它的耳朵长长的。两只眼睛总是红红的,像两颗红色的玛瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了,没事儿它总爱努努嘴。萝卜和青菜是小白兔的最爱。它的尾巴又短又小,像个小绒球贴在屁股上。小白兔前腿长,后腿短,走起路来一蹦一跳,可有趣啦!

2、在这段话中写了小白兔的皮毛、耳朵、眼睛等,这些都是外形。除了外形,还写了什么?

板书:全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的样子3、小结

这位小同学能有序的介绍小白兔的外貌特点,还加上一定的修饰手法,把小白兔写得活灵活现。介绍动物样子的时候一定要做到从头到尾,不能颠三倒四,还要完整、生动。

4、现在请同学们把自己喜欢的动物写下来,重点写出它们的可爱。

5、学生交流。

6、师生一起评价。

五、课外延伸。

可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆。我们应该怎么对待它们呢?

六、布置作业

1.回家把自己喜欢的动物说给家长听。

2.给自己喜欢的动物做张名片。

板书:

猜猜我喜欢的动物

外形特点

生活习性