19 航天飞机教案公开课一等奖

19《航天飞机》(第二课时)

雪堰中心小学叶春霞

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

3、明白飞机和航天飞机各有所长的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、复习生字词。

俯冲爬升翻筋斗自由自在

翅膀脑袋机尾无影无踪

卫星手臂维修捞回机舱

智慧老人究竟东海之滨帕米尔

开火车读,齐读

谁能用上一个或几个词语说一句话。

2、导入:今天,我们继续学习第19课《航天飞机》(齐读课题)

一、学习第一段

1、师述:在蔚蓝的天空中,有一架飞机正在自由自在地飞行……你们看。(播放飞机飞行的画面)

2、出示第一小节。

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筯斗,觉得很得意。

谁愿意读这段话。

3、同学们,你们愿意做小飞机吗?伸出你们的小手,老师请一个同学来配音。

4、老师想来参访一下小飞机:小飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?

5、对呀,小飞机非常得意,让我们把飞机的这股得意劲儿读出来,齐读第一小节。

二、学习第二段。

1、过渡:正当飞机得意洋洋的时候,突然一声呼啸,(播放录音)飞机看到了一个……(生:庞然大物)

2、这个庞然大物可不简单啊!它是什么样子的?请同学们自由读第二小节,从文中找出描写它的样子的句子。

3、这个庞然大物是什么样子的?指名说。(看图)

让我们一起来看看这个庞然大物,它与飞机相比,到底有多大呢?(出示图片)

4、出示第二小节。

突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

谁愿意来读一读,把大的感觉读出来。我们一起来读一读。

5、这个庞然大物还飞得……(很快)你是从哪里知道的?你愿意读一读吗?

6、庞然大物真大呀,飞得真快呀!齐读。

7、飞机看到了这个庞然大物,心里十分——(指名说)(奇怪、纳闷、惊讶)是呀,他觉得十分奇怪,飞机想(引读):这是什么呀,怎么飞得这样快呢?

三、学习第三段。

过渡:飞机找到了智慧老人,想问个究竟,那么,智慧老人向飞机说了些什么呢?他是怎样介绍航天飞机的呢?自由读第三自然段。

1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的?生述,随机出示第三自然段前一段话。

智慧老人笑着说:“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。”

2、谁来把这段话读一读。

航天飞机比飞机飞得怎么样?(板书:更高、更快)

哪句话是说航天飞机比飞机飞得更高呢?

这句话应该怎么读?谁来试试。

3、航天飞机不但飞得更高,而且飞得——

谁来读读航天飞机飞得更快的句子?

从东海之滨到帕米尔高原有多远呢?我们来看一下祖国的地图。(出示地图,演示,比较一下四个多小时和七分钟)

谁再来读读这句话。

4、我们一起来读一读智慧老人的话,让航天飞机飞得更高,飞得更快。

5、提问:航天飞机只是飞得高飞得远吗?它还有哪些特殊的本领呢?

生述句子。随机出示:

航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

航天飞机的本领比飞机——(板书:本领更大)

6、想不想亲眼目睹一下航天飞机工作的情景呀?

7、刚才我们看了航天飞机工作的情景,你想对航天飞机说些什么呢?

8、你能把你对航天飞机的敬佩之情通过朗读表达出来吗?(齐读第三段)

四、学习第四段。

航天飞机真了不起啊,这么神通广大,听了智慧老人的介绍,飞机越来越不自在,他会怎么想呢?(航天飞机这么棒,我比起他来差远了)飞机的心情怎样?(难过极了。)

飞机真的一点用处也没有吗?让我们一起来看看飞机的作用。

智慧老人也看出了飞机的心思,亲切地说:(引读)边出示:

航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!

总结:飞机和航天飞机各有所长,它们的作用是不可替代的。就像我们每个人一样都有自已的长处,我们既不能太骄傲,也不应该妄自菲薄。

让我们齐读智慧老人的话。

四、启发引导

目前,已经研制出航天飞机的国家有美国、俄罗斯两个国家。随着载人航天飞船的成功发射,中华民族的飞天之梦终于变成了现实,我相信,航天飞机的研制成功为期不远。有可能,制造航天飞机的工程师就坐在大家一起。让我们好好学习,将来也为祖国的航天事业贡献力量。

五、作业

1 收集有关航天飞机的资料。

2 请设计出你心中的未来航天飞机的样子。

板书:

19航天飞机

更高更快本领更大