3 日益减少的矿物资源公开课教案

日益减少的矿物资源

十堰市房县实验小学

郭巍

教学目标：

知识与技能：

1.了解人类开采矿物资源的方式。

2.知道矿物资源不可再生，矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。

3. 知道保护矿物资源的重要性，了解保护矿物资源的一些措施。

过程与方法：

1.通过探究，能认识到矿物资源由于人类不断开采和利用正日益减少。

2.会用各种形式宣传保护矿物资源。

情感、态度与价值观：

意识到矿物资源对人类生存的重要性。

科学、技术、社会与环境

意识到滥采矿物的危害自己，可以为保护矿物资源作出一份努力。

教学重难点：

认识到矿物资源正在日益减少。

教学准备：

矿物开采图片、风能、潮汐发电等新能源的图片或课件。

教学过程：

一、情境导入，提出问题

1.师：孩子们，你们知道我们生活中哪些物品是利用哪些矿物资源加工而成的吗？请同学们先小组讨论、再全班交流。

2.小组代表在全班交流。

3．师小结：是呀！这些矿物制成了我们生产生活中一些必需品，真是用途广泛而又必不可少。（板书）这节课我们就来共同探讨有关矿物资源的问题。（板书课题：矿物资源）

二、新课教学

（一）认识矿物资源的开采方式

1.过渡：正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以一直在不断地寻找着，开采着。想看看这些矿物资源是怎样被开采出来的吗？让我们一起去开采现场看一看。（观看开采图片，板书：开采）

2．看了图片知道矿物资源是怎样被开采的吗？（交流）

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3．小结：同学们看得很专注，也很善于总结，人类通过各种手段来开采矿物资源，有的是在地面上进行，这种开采方式叫（露天开采）。而有的则是在地表下进行的叫（地下开采）。

（二）认识矿物资源正日益减少

1．认识矿物资源不可再生

（1）过渡：随着人类对矿物资源价值和用途的不断深入认识，大规模的开采从过去到现在，一直都没有停止过。出示“我国部分矿物资源可开采年限表”,从表中你看到了什么？又想到了什么？（小组讨论、交流）

（2）原有的矿物被开采后，自然界能不能再生成这种矿物呢？说说自己的看法是什么，依据又是什么？

（3）引导学生自己悟出：什么是可再生资源、什么是不可再生资源。

（4）讲解：比如煤（石油）矿，煤是由远古时候的大型植物被埋在地下，在特殊的环境中经过漫长时间的变化才形成的，现在的环境条件不可能再产生煤矿了。像这样自然界不可能再产生的矿物，就称为不可再生的矿物。（板书：不可再生）不可再生的资源开采后，地球内贮藏的数量就少了，总有一天会造成资源枯竭。地球上有的资源是可再生的。

（5）例举不可再生资源和可再生资源. 2.小结：正是因为很多矿物资源属于不可再生资源，人类又一直在不断开采，所以矿物资源在日益减少。（板书：日益减少。补充完整课题：日益减少的矿物资源）

（三）体会矿物资源日益减少造成的影响

1.谈话：人类为了生存，要不断地从自然界中获取各种各样的资源，也包括矿物资源。随着人类不断地开采、获取矿物资源，你们认为最终可能会出现什么情况？（板书：影响）

2.先在小组内说说自己的观点，然后再和全班同学交流。（小组讨论）

（四）认识保护矿物资源重要性

1.探讨：不可再生的矿物资源总有一天会造成资源枯竭。人类面对日益减少的矿物资源要做哪些事？我们能为矿物资源的保护做些什么呢？（板书：保护）

2.讨论、交流。（合理开发，节约使用，回收利用，大力宣传，

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开发新资源）

3.统计一次性用品使用情况，你有什么好的建议？

4．介绍科学家研究新型能源。

5．总结。

这些无污染的清洁能源有的已经开发和利用了，有的还没有，那么就需要我们努力学习，你们的聪明和一腔热情，让老师看到了希望，老师相信你们一定能用智慧去挑战困难，一定能用实际行动来创造奇迹！

三、巩固应用：

完成实验册习题。

板书：

日益减少的矿物资源

矿物（用途广）——日益减少（不可再生、开采）——影响——保护

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