C教学设计和教学实录

主备人：___ 陈桂秋 学科：小学英语 备课时间： 编号：____________ 课题

PEP三（下）Unit 2 My family C story 课时

共6课时

第6课时

课型

听说课

学习目标的表述：

设置的依据：

1.通过图片等形式了解文本大意学会本课新单词和句型如：beautiful、actress。

1.《课程标准》的要求

依据新课标，要求小学三年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角2.借助录音和视频等形式能听懂会说本课句型，能介绍自己家庭成员。

3.通过图片和游戏了解中西方在接受赞美时不同反应态度。

色扮演。积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析 这是本单元的第六课时。本部分通过Zip到zoom家做客再现本单元重点句型并加入了两个生词actress和beautiful。增加学生语言输入。

3.学情分析 三年级上册Unit2和三年级下册Unit1中学生已经学过如何用“This is….”来介绍自己的朋友和老师，而且，在本单元前五个课时重点学习了家庭成员类单词及如何运用这些单词介绍自己的家庭成员，本课时重在复习、练习并检测这些重点内容。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

设计意图：

本节课属于听说教学课，用正确的语音语调读出文本，因此围绕理解、朗读、运用这些主要学习目标来设计评价任务。

评价任务的设计：

1. 通过图片及语境的帮助认读重点词语，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况）

2. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标2的达成情况）

教 学 设 计

学习目标

Step 1: Warm-up 1.师生之间简单问好

2.根据PPT提示尝试完成free talk，并展示。

学习活动

评价标准

演唱歌曲积极性高，大胆表达句子。

Step 1: Warm-up 1.师生问好

2.展示free talk句子，进行简单复习，找学生进行展示

教师活动

目标达成情况

预测80%学生能运用句型简单自我介绍和介绍家庭成员

反思与评价

1. 能够在图片和语境的帮助下认读新句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

Step 2：Presentation 1.欣赏图片学习beautiful,how beautiful 多种形式跟读。拓展词汇handsome 2.根据图片练习beautiful，学习actress，根据问答对really整体感知，拓展actor ，明白actress，actor区别

3.带领问题听录音，整体感知故事并回答

4.通过看视频核对答案

学习积极性高，主动提出疑问，回答问题正确。

能模仿录音，朗读短文。

Step 2：Presentation 1.出示多张图片引出单词beautiful,how beautiful ，听录音跟读，领读。拓展词汇handsome 2.通过问答呈现actress，并对really 有整体感知，跟读录音,拓展actor，能区分actress，actor。

3.呈现本故事主人公，听录音感知故事回答问题。

4.通过看视频核对答案

预测80%学生能会读本课生词

Step 3：Practice Step 3：Practice 1.学生和老师合作朗读文本

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本课对话部分的主要句型。

2.小组role play 3.小组上台表演

发言积极，观点独特，敢于创新。

1.分角色读文本

2.小组role play （老师巡回解决问题）

3.小组上台表演

预测90%学生至少能表达3个句子。

Step 4: Summary 1.

结合情景学生会运用本节课句子。

2.齐唱歌曲I love my family

Step 5: Homework

运用两篇Let’s talk中的重点句型与朋友对话。（基础较好学生）

书写时单词句子书写规范，标点符号正确。

Step 4: Summary 1.结合情景学生会恰当使用本节课句子。

2.学生听唱本单元歌曲I love my family Step 5: Homework 预测90%学生能完成。

作业/拓展

1.Read this story to your parents. 2.Do some housework for your parents. Unit 2 My family C story beautiful really actress

板书设计