3 溶解课堂实录【2】

课

题

课

型

新授

溶解

课时

课时

备课人

时间

彭阳阳

04.03 教者

节数

彭阳阳

1 1.观察溶解现象，了解溶解过程。

2.经历简单的猜测，验证活动过程。

3.控制单个变量，进行对比实验。

教学目标

1.知道什么是溶解现象。

2.知道水能溶解一些物质

1.培养学生细致观察的习惯和态度。

2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

重

难

点

观察溶解现象。

了解溶解过程。

水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、教学准备

肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。

教学流程

课后反思

一、教学导入

1.教师出示一杯清盐水。

2.提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）

3.请几个学生尝杯中的水。

4.提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？

二、观察实验：

盐在水中发生了什么变化？

1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。

2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。

3.提出观察实验的要求：

1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内）

3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。

4.学生动手实验，教师巡回指导。

三、汇报交流。

1.学生根据观察记录进行汇报交流。

2.认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

四、对比实验：

1.使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。

2.提出猜想。

3.学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允许学生补充其它的材料）

4.学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。

五、观察实验：

其他物体在水中是否溶解？

1.教师提出实验要求：

1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）

2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。

3）学生动手实验，教师巡回指导。

2.交流总结实验结果。

板书设计

溶解

由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”

作业设计