C优质课一等奖

Unit 4

Where is my car?

Part C 教学设计

一、教学内容：

PEP小学英语(三年级起点）三年级下册

Unit 4

C

Let’s check./ Story time. 二、教学目标：

1、能够巩固并综合运用Where is the …?It’s in/on/under…Is it in/on/under…?Yes, it is./No, it isn’t.来询问、猜测和回答物品所在的位置。

2、能听、说、认读本单元的三个方位介词以及单词cap, ball, car,

boat, map, desk, chair.

3、能够理解故事内容，并尝试表演故事。

三、教学重点：

1、复习本单元知识，做听力与阅读练习。

2、理解故事内容，并尝试表演故事。

四、教学过程：

一、Warm--up

1、Sing a song “Where is my car?”

2、Play a game :Catch the helicopter. 3、Look and say. 设计意图：通过歌曲，不仅可以调节课堂气氛，又可以复习已学的词汇，一举两得。游戏可以让学生集中注意力，检查学生对本单元词汇音、义、形的掌握情况。

二、Presentation

Task 1：

Listen and tick or cross. 1、给30秒时间让学生观察图画。

2、Ask and answer:

1) Where is the boat? 2）Where is the cap? 3）Where is the ruler? 4）Where is the ball?

3、播放录音，学生完成练习。

4、Repeat and check the answer.

设计意图：滚动复习并检测本单元的词汇和句型。

Task 2: Look and tick. 1、Ask and answer: What’s in the toy box?

2、Read these words loudly. 3、If you see the words in the picture, please tick. 设计意图：滚动复习并检测本单元词汇的形与义。

Task 3: Story time. 1、Look and find : Who, where, what. 2、Listen and number. 3、观看视频，回答问题：

1）Is she under the table ? 2）Is she under the bed? 3）Is she in the toy box? 4）Where is she? 4、小组合作学习：Circle the new words and discuss. 5、教授新单词。

6、跟录音读。------跟老师朗读。

7、分角色朗读。（老师和学生----男女生）

8、学生戴上头饰表演对话。

设计意图：通过看图，可以帮助学生初步了解故事的时间、地点、人物、事情；听音标号可以让学生在英语课堂上就能训练听力；问题的设计层层递进、由浅入深，可以发展学生的思维，最后的表演更是让学生的综合能力得到提升。

三、Extension. 1、Read and tick or cross : Good manner or bad manner.

2、Look at the picture and choose. 设计意图：通过判断什么是良好的学校行为准则，对学生进行自我行为约束的教育。

四、Homework.

板书设计：

Part C

Let’s check./Story time.

Let’s play hide and seek.

I can’t find you .

I’m behind you.

Unit 4 Where is my car?