C教案3

研山小学教学设计（主页）

三 年级 科目 英语 设计人 李芳

教学内容

共 6 课时

Unit 1 Hello C. Story time 第 6 课时

课型

新授课

领导

签字

课时目标

1、能熟练掌握本单元所有的文具单词，做到听懂、会说、会认读。

2、能正确完成Let’s check部分的练习。

3、能听懂并理解本单元的Story time中的故事。

教学

重：

本单元所有的文具单词做到听懂、会说、会认读。

重、

听录音，正确完成Let’s check中的“Listen and number”。

难点

难：能正确理解本单元的Story time中的故事。

教具

学具

课件、相关文具，单词卡片

板书设计

Unit 1 Hello！

I have a pencil.—— Me too.

活

动

流

程 1、热身/复习（Warm-up/Revision） （1）全班分为男女两组，组组对唱。

活动要求

执教教师批注

Girls：Pencil，pencil，this is my pencil.

Boys :Show me your pencil。Show me your

pencil。

……

(2)学生分小组进行口令性表演

一人发口令，小组内做动作，其余人监督

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

2、复习导入

（1）教师出示单词卡，学生认读单词

活动要求

执教教师批注

教师说单词，听音部分可以学生初始文尝试让学生复述听到的英语内容

（2）教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看3具

秒，然后说出是哪三个单词。最快举手并回答正确

的小组获得小红花一个。

（3）我说，你出示文具。

3、随堂练习

做练习。

（2）单词连线，Look and match 4、Story time （2）

故事表演

学生自主讨（1）教师播放Let’s check 部分的录音，学生

论故事内容，

先进行交流

教师带读可以换成学生带读，教师可以帮助纠正读音

询问谁在（1）

课件播放故事，让学生初步感受故事大意。

学生用汉语对文中的难点句子，进行情境表演，帮助学生理解

那？教师用上课之前选择一名学生在门外等待上课后敲门，询英语询问问后，教师多猜测几个人的名字Are you Lily？Who’s /Lucy？/John？名字说正确后请学生进来。

（3）

再次播放课件，学生跟读。

（4）

教师带读后，学生表演

（5）趣味操练（Practice）

there? 现在小组内表演，然后在班级内表演

选择一名学生蒙上眼睛，让另一名学生对他说一句尽量让学生英语，蒙眼同学猜“Who’s there？”

“Are you**”

多说文具单5、巩固练习

用学过的文具单词创编Let’s chant部分的歌谣。

6、布置作业Homework 将Story time中的故事表演给同学看，

检查上节课布置的练习。

词和句子

执教教师

反思

听音部分对于学生来说是最难的环节，发音语调与平时上课有区别，在课件播放过程中，可以尽量让学生跟读课件，培养英语语感和听力能力。