Lesson 10教学内容分析

人教新版小学英语四年级下册

Lesson 10 Let’s help children in need. 教学设计

一、教材分析

本册教材是人民教育出版社课程教材研究所编著的小学精通版三年级起点四年级下册，本套教材旨在激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。本课是第二单元的第四课时，主要是通过出示多媒体课件，对话视频，以游戏及问答的形式展开对话，引出本课要学习的重点句型，并通过小组合作让学生体会到学习英语的乐趣，又能培养学生自主学习能力，从而实现通过真实情景教学How many…do you have ? 及其答语

We have … 的会话。

二、学情分析

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。

三、教学目标、

1.能够在情景中灵活运用句型How many…do you have ? 及其答语

We have …。并通过句型的操练学会听说读写单词bag、book能够听说认读单词seventy、

eighty . 2.能够在不同场景中运用询问及表达物品数量的结构How many bags do you have ? We have seventy. 3.引导和激励学生在学习、感知和体验中培养乐于助人的好品质。

四、教学重难点

1.在适当的生活情景中本课的功能语句How many…do you have ? 及其答语

We have …进行交际。

2.熟练、准确的读、写单词bag

book

seventy

eighty . 五、教学流程

一、Warm up

1.Game: Let’s play a chain game. Let’s count from one to one hundred . I f you meet three , you must take one table. If you meet seven , you must take two tables . If you are wrong ,you must answer a question .

(设计意意图：用学生们感兴趣的游戏导入，既能集中学生的注意力又能为下面的环节做铺垫，同时培养他们勇于挑战敢于承担的品格。) 2. Question:

(1) How many students are there in your class ?

(2) How many girls are there in the picture ?

(3)How many children are there in the picture ?师提示children 的汉语意思。

(4)How many desks are there in the picture ? 二、presentation 1.There are so many children , but only a few desks. They are very poor. 教师翻译所说句子，解释children 汉意，并且反复读、板书、领读，再接着说They are in need. 解释need 意思是“需要”，反复读、板书、领读，补充板书children in need . The children are in need . Let’s help children in need, OK ? 完成板书：Let’s help children in need. 领读，解释汉意。

（设计意图：通过问题的牵引，提出本课的难读词句，让学生在真实的感知中理解其含义，并顺利学会本课课题，能够熟练的朗读，同时提出去帮助需

要帮助的孩子们的建议，激发学生乐于助人的初始愿望。）

2.Now，Let’s help children in need with Li Yan 、Gao Wei and their classmates. Please look at the big screen. 播放课文视频，播放两遍。

（设计意图：通过观看课文视频让学生对所学内容进行初步的感知并激发学生进一步学习的欲望。）

3.大屏幕出示句型How many … do you have ? We have … 师进行讲解。

（设计意图：再现本课重难点句型，经过教师的细致讲解来突出重点的同时也能突破本课的难点。）

4.师领读Lesson 10 课文，读后师说：Oh, they are very kind. They give them many schoolthings . The children in need will very happy。

(设计意图：课文的再现既能巩固所学新知识，又能为接下来的环节做铺垫，能将书本上的情境转移到现实生活中，由此来激发学生的爱心。) 三、Practice

1.But some of the children are poor, too . 课件出示贫困地区地址。They need some bags、books、pens 、

pencils . Do you have any schoolthings ? 师随机指生问What do you have ? How many … do you have ? 引导生答I have …. 再找其他生问，并将两人拉至一起询问，引导回答We can …

（设计意图：此环节的设置既是本课重点句型的巩固又是对新句型的拓展，可以让学生掌握其作为单数和复数不同用法的两种不同回答方式，为本单元的最后两课自主学习埋下伏笔。）

2.But I can’t remember what do you have? Can you help me write them on this form? 师找四名同学帮忙，每人发一个桌牌一张表格，分四组分别征集书包、书、钢笔和铅笔，征集过程中使用How many … do you have ? I have … 对话，并

根据所捐物品数量的记录完成表格，最终由全组同学带上全组所捐物品交给老师并且用How many … do you have ? We have … 进行交流。

（设计意图：用真实的语境、动情的交流让学生主动运用新句进行交流，充分发挥学生的无意注意与自主学习的巧妙结合。）

四、Assessment

1.You are so kind . Now , we have … bags 、… books 、

…. pens and … pencils. Thanks for your help . I belive they will feel your love.

（设计意图：教师对学生的有效评价不仅可以让他们由衷的感到被肯定的喜悦，同时也会收获成功的喜悦。）

2.课件播放学校师生献爱心为贫困学生捐款捐物的图片，同时师说：In fact ,in your life , many students also need help and many students have given them a lot of love. I hope you can love in the end. Please remember: As long as everyone give a little love to the world , the world will be a beautiful world.

（设计意图：用真实的事例影响和教育学生要学会助人为乐，做一个愿意释放自己爱心的人，做一个大爱无疆的中国人。）

五、Home work

为身边有困难的同学征集你认为他们最需要的学习或生活用品，并记录好捐赠人及捐赠数量。

Total (总计)

How many … do you have ?

I have …

We have …

（设计意图：作业的设计既是课内的延伸更是课外的拓展，要不拘泥于所学知识，又要源于所学知识，因此我设计的这个作业既能反应学生的主观意愿又能发挥所学知识。）

板书设计

Lesson 10 Let’s help children in need.

How many bags do you have ? We have seventy bags .