3 雨下得有多大教学目标

4．3、雨下得有多大

教学内容:

扬州市东关小学文昌校区

卢国浩

苏教版科学三年级下册《雨下的有多大》

教学目标：

1、知道降雨影响我们的生活。

2、知道天气预报中雨的等级划分标准。

教学难点

：

了解雨下得大小对生产生活的影响。自制雨量筒并测量降雨量

教具准备：

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺等

教学过程：

（一）导入新课

1、提问：在我们的生活中经常会遇到下雨的天气生活。下雨对我们的生活影响很大。有时，我们要根据雨的大小来决定做什么，在下雨的时候，你们是怎样知道雨下得有多大的呢？

学生：。。。。。

2、提问：有什么方法能准确测量雨下得大小吗？为什么？

3、讨论：有什么好办法吗？

学生：。。。。。。

（二）学习新课

师：我们每天听天气预报的时候，天气预报中的播报员是怎样播报雨的？

学生：。。。。。。。

师：播放一段天气预报的录音片段。让学生仔细听。

师：下雨的程度大小用降雨量表示。天空降落在地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层深度，单位是毫米（mm）。

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（三）制作雨量器

（1）讲述：测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫米（mm）作单位

（2）出示雨量器，引导学生观察雨量器的构造。

让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？

（3）谈话：雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度。（出示制作好的简易雨量器想学生展示）大家想不想做一个，来测量雨量的大小？

（4）阅读P47制作步骤

（5）学生制作、教师指导

（6）展示学生的成果，进行评价。

（7）教师介绍几种简易的雨量器。

（四）、利用雨量器测降雨量

（1）展示各组的雨量器

（2）学生讨论使用方法

注意事项：准备怎样使用雨量器，应该注意些什么？

量雨时应从哪儿开始读数？量雨前我们还必须做什么准备工作？

怎样读出雨量的大小？

有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨之前，要在量雨器里加水到“0”刻度。读数时要把雨量器放平上，视线与水面保持水平。

（3）教师模拟降雨，学生利用自制量雨器“量雨”。

（4）指导学生读出雨量的大小。

（5）学生汇报每组测量数据。

（6）引导学生比较、发现不同，引发疑问：用用不同大小的雨量器量雨行吗？怎样才能行？

（五）、认识降雨强度的划分

1.提问：你们知道天气预报报告的雨是怎样划分等级的吗？（学生阅读教材中的资料）

2.提问：你们发现了什么规律？

3.说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的，即

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毫米。

4.让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

（六）、认识雨与人类生产、生活的关系

小结：1.有利的方面：给植物提供必要的水分，缓解旱情，净化空气，保持空气的湿度。2.

不利的方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。

总之，雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。

（七）.课堂小结：

板书设计：

4.3雨下得有多大

雨量器

制作方法

测量方法

降雨量大小

降水量对人们生产、生活的影响

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