C教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教材分析本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及I am hungry. What do you do? I can …等句型。从情感态度价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-03-26 00:41:00

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学校：丰都县高家镇中心小学校

C教学设计第二课时

未知

2018-03-26 00:41:00

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关键词：C教学设计第二课时

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教材分析

本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及I am hungry. What do you do? I can …等句型。从情感态度价值方面来说，要培养学生遇事爱开动脑筋的习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为讨论事物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课设计力图打破传统的“单词、句子、课文”的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

一、

通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语料：1 、I am hungry . 2 、What can you do ?

I can … 3 、Can you …?

二、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点

1、能听懂会说Can you …? 并回答Yes,I can.

No,I can’t. 2、

初步理解课文内容。

教学环节

一、

热身激趣

1、

问候、复习旧知教师热情地和学生打招呼，与学生问候

T: Hello,evryone Dog,dog,what can you do? I can run after you… 教师和学生一起做

chant完毕，老师提问学生

T: I will ask you a question.What can you do? 二、学习故事

1、看故事

播放课件

引导学生回答所提出的四个问题，并用简笔画把故事展现出来

2、

解决问题

再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事，播放多媒体动画，督促学生仔细观察，认真聆听。三、故事

1、齐读故事, 检查学生齐读情况. 2、

分角色读

巡视、指导学生分角色朗读故事

四、拓展故事

小小编剧家

老师做示范改编故事结尾

引导学生反思、小结本节课的收获五、小结

在小组内分角色读故事并上台表演

学生互相讨论改编故事结尾

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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