3 雨下得有多大优秀教案

雨下得有多大

辽宁省大连市普兰店区大谭中心小学

施安俊

教学内容：

苏教版科学三年级下册47—48页。

教学目标：

1、

2、

3、

知道降雨影响我们的生活。

知道天气预报中雨的等级划分标准。

能够制作简单的雨量器并用来测量与量的大小，知道用毫米表示雨量的大小。

4、

培养认真细致、实事求是的科学态度和学习习惯。

教学重点：

了解雨下得大小对生产生活的影响。

教学难点：

会制作简易的雨量器，并能测量降雨量。

教具准备：

塑料瓶、胶带、剪刀、标识雨量器、课件。

教学过程：

一、

谜语激趣导入

小朋友们，今天呢，老师让大家猜个谜语：千条线，万条线，落到河里看不见。大家猜到是什么了吗？

1、

大家之前学过哪些有关雨的古诗呢《春夜喜雨》、《春晓》。还有没有比它还大的雨？

2、

下雨时，怎样能知道雨下得有多大（听雨声大小、屋檐滴水的大小、看水花的大小等等方法）。

3、

4、

你认为这种方法很科学、很准确吗？

怎样才能更加准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来一起探究这个问题吧。

二、

认识降雨量

1、

谈话：大家看电视，天气预报员是如何播报雨的？用降雨量表示。降在地面上的雨水，未经蒸发、渗透流失而在地面上积聚的水层深度，我们称作降雨量。单位记做毫米（mm）。

2、

3、

4、

5、

提问：什么是降雨量？

提问：雨量的单位是什么？

谈话：雨量是用什么测出来的？

出示雨量器，这是专门用来测量雨量的仪器。引导大家观察其形状，总结一下雨量器组成的结构图。

三、

探究雨量器的制作

1、

让学生说下制作雨量器之前需要准备的材料，想想制作步骤，需要注意什么？

2、

3、

4、

5、

播放制作雨量器的步骤。

学生制作，教师巡视并做出指导。

展示学生的作品，进行评价。

介绍几种简易的雨量器。

四、

利用雨量器测降雨量

1、

组织学生讨论使用方法。

（1）

准备怎样使用雨量器？应该注意什么？

（2）

量雨时应该从哪儿读书数？

（3）

怎样读出雨量的大小？

（4）

下次测量前应该怎么办？

2、

全体师生移步室外继续上课，模拟降雨，学生利用自制的雨量器“量雨”。

3、

4、

5、

指导学生读出雨量的大小。

学生汇报每组测量数据。

引导学生比较、发现不同，引发质疑：用不同大小的雨量器量雨可以吗？怎样能行？

五、

激励学生实际应用

1、

谈话：有了雨量器，在今后降雨的时候，你们也可以像气象工作者一样测量降雨量。

2、

3、

思考：你在外面收集雨水的时候，应该注意些什么？

交流注意点：

（1）

应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被人碰倒。

（2）

应该把雨量器放到空旷的地方，不要被其他物体遮挡。

（3）

应当把雨量器固定住，以免被风吹翻。

（4）

作业：请学生们坚持测量，并将结果记录在教材的77页。

六、

认识降雨强度的划分

1、

提问：大家知道天气预报报告中的雨是怎样划分等级的

吗？

2、

3、

提问：你们发现了什么规律？

说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的，即毫米。

4、

让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

七、认识雨与人类生产、生活的关系

结合课件探讨：雨下得大小对我们生活有那些影响？对生产有什么影响？

1、有利的一面：给植物提供必要的水分，缓解旱情，净化空气，保持空气的湿度。

2、不利的一面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。

总的来说，雨下得大小会影响到我们的生产和生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。

八、课堂小结：

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（认识了雨量器；学会制作和使用雨量器；知道雨量等级的划分；了解了降雨量对人类生产、生活的影响。）

板书设计

雨下得有多大

雨量器

测量

降雨量

降水量影响人们生产、生活