B教学实录及点评

Unit 6 In a nature park

【学情分析】

本节课主要学习单词，在单词学习的基础上利用句型不断加大学生的练习量。由于涉及到自然景物，学习都很积极，学习热情也比较高，再套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学目标】

（一）知识目标

1．能听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree。

2．能听、说、认读单词village, city 3．能够运用句型“There are…in…”

（二）能力目标

击出较多的house ，T：How many houses are there in the picture? （引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答）

教师领读“houses”．学生间互相交流。

3．教学village （1）教师在房子旁边，点击出很多树，再指着画面上所有的事物说：All of them, we call it：village。

教师放磁带，学生跟读单词，教师领读单词，强化“ge”的发音。

(2)小组交流，用句型“There is …in the village. There are … in the village.

【设计意图】

通过交流，调动了学生的积极性和合作意识，更好的运用了句型表达情景，有效地区分了单复数，并正确地运用了句型。

4.教学building (1)课件图片的另一片地方出现一幢楼，T:Is this a house? Ss: No. 教师指着房子和楼说：Look, this is a house. That is a building. 教师教读building (2)画面上再出现一些

楼buildings,小组交流。

5.教学city

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(1) 教师用手指着那一片楼房说：Is this a village? No, it’s a city now.

(2) Discuss: What’s in the city? What’s in the village?

【设计意图】

利用讨论交流城市和下村有什么，巩固复习了本课所学词汇与句型。也为下一个环节做了铺垫。

6.教学road和tree (1)教师画一条公路，问：“Is it a river??再画一辆小汽车，说：No, it’s not a river. It’s a road.

学生讨论交流读出road 的发音。

(2)在路边画上树，：There is a tree near the road. There are many trees near the road. 【设计意图】

通过已学的这三个词汇得出字母组合“oa”在单词中的发音，为下面road一词的教学做了铺垫。

Consolidation and extension（巩固与拓展）

1. Talk about: What’s the difference between city and village?

用There are /There is … in the city /village?句型

2. In pairs, and finish “pair work”

3. Draw your village/city and say to your partner. Homework

1. Copy the words five times. 2. Introduce your village/city. 【教学反思】

在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学中能够充分调动学生的积极性，能够注意到对学生的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。

另外，在进行本节课的讲授时，我及时的对孩子们进行了爱家乡的教育。通过引导学生和学生间的交流，让他们分清了名词复数的运用和读音。引导学生如何表达自己的家乡或者是向往的城市。并在此过程中准确掌握所包括的重要语言点和语法点。使他们在语言学习的同时感受情感品质的内化力量。

在我们的教材中，以及我们的日常生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程中。

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