CPPT专用教学设计内容

教学设计

名称

五年级英语上册第四单元Read and write

基本信息

执教者

张小霞

课时

1 所属教材目录

人教版

<<课程标准>>关于读的标准，要求学生能借助图片读懂简单小短文，并养成按意群阅读的习惯。写的标准要求通过阅读短文，熟悉核心句型的结构和语用功能，然后写句子或补全文段，注意书写规范。本课的教学内容是小学英语五年级上册第四单元的

read and write 部分。在学习本课前，学生已掌握了有关动词短语及What can you do ? I can dance .等询问你会干什么?教材分析

句子及其是否有某种能力的回答。本节课第一部分主要要求学生阅读短文，读后对文中的三句话做出判断，第二部分为书写活动，学生能四会掌握这些句子并写出自己的性格和是否有某种能力特长的句子。

五年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，已经掌握了询问你会干什么?句子及其回答，具有一定的自主学习和语言综合运用能力，培养学生的合作学习创造良好的学习氛围更合适，但是还没学情分析

有将所学的语言运用到实际的生活中的良好习惯。当然有些学生基础差的还应多帮忙。

1，学生能够在图片和教师的帮助下，读懂机器人的短文，完成正误判断的活动。 2、能按照正确的语音、语调、意群朗读短文。 知识与能力目标

3、要求学生能熟练四会本单元板块的核心句型。 4能模仿阅读完成写的任务。

过程与方法目标

教学目标

情感态度与价值观目标

重点

复习巩固本单元核心句型，模仿短文完成写的任务。

教学重难点

难点

理解短文意思并按正确的意群读。

在学习本课前，学生已掌握了有关动词短语及What can you do ? I can dance .等询问你会干什么?句子及其是否有某种能力的回答。本节课第一部分主要要求学生阅读短文，读后对文中的三句话做出判断，第二部分为书写活动，学生能四会掌握这些句子并教学策略与

写出自己的性格和是否有某种能力特长的句子。 设计说明

在教学中，学生多次通过听，读获取信息，再通过对子，小组活动等方式相互合作，发展说和读的能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预教师活动

学生活动

设计意图

设的时间）

1热身复习 教室引导巡视 2分钟

学生开火车式一个接一个问答，复习What can you do ? I can dance .等询问你会干什么?句子及其回答。

用活动的方式

运用核心句型来询问并展示学生的能力特长既是活跃课堂气氛，巩固上节课的内容，又为句子的书写做铺垫。

2新课

16分钟

展示目标，让生了解。（1分钟）

齐读目标

让学生目标明确

请学生观察图，说：“Robin wants to 学生看课文听make friends on computer .What 录音，并用横线can you do ? 把表示Robin 的信息句子画 Robin 有怎样的性格特征和出来。（不理解能力特点？

的词或句子圈起来，师生或生

生共同解决。）

学生读Tick and cross 中的五个句子，再读文，根据文中内容判断五个句子意思是否正确。学生认为是错的句子，应鼓励在文中画出相关的句子，找出错在哪里。

让学生初步感知短文内容，获取相关信息。

学生是否理解短文内容，找关键词或句子是很好的方法。可以提高学生提取信息的能力。

3交流展示 (16分钟)

让学生根据文中内容判断五个句子意思是否正确。鼓励学生

。

通过读文，放课文录音，引领学生按语音、语调、

学生模仿跟做课后练意群读短文

读，然后完成课习，更能熟后练习。

练掌握本 单元核心

句型。

阅读，交流，口头表达都为写的活动提供了帮助。小组内交流自请小组内交流自己的能力特长，再进己的能力特长，行全班交流。请学生写三个关于自己再进行全班交能力特长的句子回复给Robin 。注流.写三个关于意书写规范。把学生书写好的句子投自己能力特长影或展示，并给与相应评价。 的句子回复给

Robin 。

提高了学生书面表达的准确性

巩固表示中英互译 能力特长的动词短打乒乓球语，实用——— speak 性，接近生English _____ 活）

play basketball_____练武术_______

游泳————

4课堂检测

教师巡视指导,评价

3分钟

通过阅读短文，我们掌握了（学生总结）

What can you do ? I can dance .等询问你会干什么? 课堂小结

2分钟

这些句子并写出自己的性格和是否有某种能力特长的句子，能按照正确的语音、语调、意群朗读短文。

采访朋友或亲人的特长：What can you do ? I can ...（设计目的：活动实用性，趣味性，让每个学生动起来，融入实践活动中，布置作业

保证了教学目标的更好完成） 1分钟

Unit4 Read and write What can you do? I can speak English and Chinese/ do some kung fu /play ping-pong 板书设计

.I can’t swim .

教学反思可以从以下方面阐述：

1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

教学反思