整理和复习优秀课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习优秀课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优秀课堂实录

正文

一、教学目标

(一)知识与技能通过复习,让学生经历表内乘法的知识的梳理过程,对表内乘法的知识有比较系统的认识,能熟记全部的乘法口诀,并能熟练的加以运用。

(二)过程与方法在整理知识的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力,提高学生的整理与归纳的能力,初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受到数学与生活的密切联系,提高数学学习的兴趣。

二、目标解析基于学生已有的知识经验,让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识,避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中,亲身经历知识的形成过程,并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀,培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点:熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

教学难点:灵活运用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备: 课件

五、教学过程:

一、情境导入,引入课题师:同学们,有这样一首古诗,从古至今人们一直都在传唱,我想它对大家来说并不是很陌生课件出示:悯农(师起头生齐读) 师:从这首古诗中你读懂了什么?(生汇报)师:谁又能从这首古诗中发现数学的影子呢?生:一行有5 个字,有4

行师:你真是个爱观察的孩子,那你能提一个数学问题吗?生:一共有多少个字?师:一共有多少个字呢?生1:有20 个字师:你是怎样算的?生1: 4×5=20 师:你是用乘法计算的,那你能告诉大家4指什么?5又指什么呢?生1: 4指有4行,5 指每行有5个字。师:那也就是有()个()(生1: 4个5 )呢? (师课件演示)师:求4个5是多少,用什么方法计算?生1:用乘法计算师:还有不同的算法吗?生2: 5+5+5+5=20(师课件出示两种算法)师:请同学们比较这两种算法,你更喜欢哪一种?(生:乘法)师:为什么?生:因为乘法更简便。师:是的,像这样连续几个相同的数相加,我们用乘法计算比较简便。师:乘法是我们学习的一种新的计算方法,今天这节课就让我们一起回忆和整理有关表内乘法的知识。板书课题:表内乘法的整理和复习

二、回顾整理,建构网络

1.整理乘法口诀表

师:同学们可真聪明,从这样一首看似简单的古诗中却发现了有关乘法的数学知识。师;同学们,计算乘法离不开乘法口诀,只有熟记乘法口诀才能正确、快速地计算乘法!今天乘法口诀表奥秘多多,我们继续来探索吧!

我们的第一个任务是把乘法口诀表补充完整!学生补充一列乘法口诀表,师:很好,像这样按顺序一个一个列举出来,科学家叫它有序思考。有序思考可以做到不遗漏,不重复,希望大家能够养成有序思考的好习惯!做事情,解决问题时不光干得快,还能干得好。依次补

充乘法口诀表。师:这样多好呀,不会漏掉,不会重复,找得快还不费劲!前面我们盘点了乘法知识,进一步熟练了乘法口诀表。说到乘法口诀,同学们都会背了吗?(生:会)师:但口说无凭,我先来考考大家。

2、从不同角度多种方式熟悉乘法口诀。

二、解决问题

现在是我们应用乘法来解决问题的时候了!我们所有的学习不论是认识乘法还是计算乘法,最终都是为了能够运用乘法来解决生活中各种各样的问题!

(课件练习)

三、巩固提高,深化知识

1、口诀应用,计算准确。

2、括号里最大能填几

四、拓展练习

五、课外小知识

六、畅谈收获,总结提升通过今天这节课的复习,你又有哪些收获?觉得哪些地方需要注意的?

资料摘要

整理和复习优秀课堂实录

整理和复习优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3301

配套课件

整理和复习PPT课件和教学设计内容推荐

整理和复习PPT课件和教学设计一等奖

整理和复习PPT课件和优质课一等奖

整理和复习课件国家一等奖

整理和复习优秀课件

整理和复习PPT课件和优质课教案整理

相关文档

解决问题（例3）教学设计(第一课时)

2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计

2、3、4的乘法口诀含PPT的教学设计及点评

整理和复习优质课教学设计

解决问题教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？