阳光下的影子ppt配用优秀获奖教案

〈阳光下的影子〉教学设计

白银市白银区第四小学

谢利军

（一）教材分析： 《阳光下的影子〉是本的第二课，是研究光的传播、光的反射等问题的基础，教材通过“观察阳光下物体影子的变化”和“整理我们的记录”两部分从而总结出阳光下物体影子规律。引导学生在模拟实验的基础上发现并解决生活中的科学问题，培养学生的观察能力，实验能力，从实验现象中总结实验规律的能力。 （二）学情分析： 阳光下影子的变化，学生们比较熟悉，他们已经学习了光和影，所以对于阳光和影子有了更深的认识。本课通过让学生模拟实验的形式，让学生们通过观察阳光下影子的变化，从而知道阳光与影子的关系，发现阳光照射下影子变化的规律，知道可以通过影子的变化从而推断太阳的变化。 教学重难点 重点：认识一天中影子的变化规律。 难点：理解阳光与物体、物体与影子之间的关系，理解阳光下影子的

变化规律；通过绘制表格和柱状图认识阳光下影子的变化规律。

二、

教学目标：

（1）知识与技能 1. 影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反 2. 影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化

3. 利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 （2）过程与方法 1.推测阳光下物体影子怎样变化 2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图

4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律

5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释生活现象。

（3）情感、态度与价值观 1. 认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2. 能够实事求是地记录实验数据。 3. 能够根据数据和现象进行分析和推理

三、教学过程： 1.

关于太阳影子你还知道哪些知识？

2.

问题：想想看从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置在不断变化，阳光下物体的影子也在变化吗?是怎样变化的呢？

3.

出示课题：阳光下物体影子的变化

〈一〉：影子的产生

你认为影子是怎么产生的？

学生回答，指出问题，引导分析原因。

⑵实验一：

①灯光下的物体有影子吗？为什么？

②观灯后还有影子吗？为什么？

③小组讨论：根据以上实验结果，你认为怎样才有影子？

④小组汇报：影子产生的条件（光源，物体，遮挡物）

⑤教师小结：通过以上实验和讨论，我们知道：只有在有光、有挡光的物体时才有影子，这是产生影子的二个不可缺少的条件。此外，还要有屏幕、墙这样的东西，使影子能投在上面，否则也看不到影子。

〈二〉影子的变化

（1）问题：同一个物体的影子都一样吗？影子会发生什么变化？

（2）实验二：影子的变化

①小组设计实验。把粉笔固定在白纸板上，用手电筒充当光源，模仿太阳一天在天空中的变化，观察纸板上粉笔影子的变化，注意长短和方向的变化，然后依次把他们的位置画下来）。

如何设计实验？小组设计实验计划（包括问题，实验猜想，实验器材，实验过程，实验现象，实验结论）

②小组实验

把白纸放在桌上，把粉笔放在纸的中间；用手电光照射粉笔，观察粉笔有影子吗？让手电光分别从前、后、左、右方向照在粉笔上，观察粉笔的影子有什么变化？

③汇报实验结果：

粉笔的影子有什么变化？（方向变化）

粉笔影子的方向是怎样变化的？当光从前面照时，粉笔的影子在哪个方向？当光从左面照时，粉笔的影子在哪个方向？当从后面照时，粉笔的影子在哪个方向？当光从右面照时，粉笔的影子在哪个方向？

④绘制铅笔影子的变化表格，记录同学们的实验观察数据。（纵轴表示影长，横轴表示时间，）

⑤小组讨论：影子方向的变化有什么规律？

教师小结：通过以上研究可以知道，影子的方向是随着光照方向的变化而变化的，影子总在物体受光方向的反面。

〈三〉认识影子长短的变化

（1）实验三：影子长短的变化。

让手电光从不同的角度（正此实验渗透太阳高度的变化，即太阳光直射与斜射时物体影子的变化。

（2）小组实验。

（3）小组汇报实验结果。

（4）讨论：影子的长短变化有什么规律？

（5）完善影子变化的实验表格

教师小结：影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反；影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化（太阳最高，影子最短，太阳最低，影子最长）。 （四）问题：

1想一想，是不是所有的物体在光照下都有影子？（透明的物体没有影子。）

2夜晚，当你走在有路灯的街上，你的影子有什么变化？为什么会有这样的变化？

（五）板书设计

阳光下影子的规律 太阳：东—南—西 低—高—低

影子：西—北—东 长—短—长