C名师教学视频（文字实录）

PEP English of Grade 5

Unit 3 What would you like? A. let’s learn 教案

惠城区仍图中心小学

利金娣

一.

课题类型

新授课，词汇教学课

二.

教学目标

1.

知识目标：

（1）掌握四会单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad （2）掌握句型：掌握特殊疑问句What would you like to eat？

及其作答：I’d like…

2.

能力目标：学会在具体情境中运用词汇以及句型

3.

情感目标：培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。

三.

教学重难点

1.教学重点：词汇ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad 句型What would you like to eat？

及其作答：I’d like…

2.教学难点：sandwich发音，hamburger发音。

四．教学过程

（一）.Warm up （1min）

1.Greetings T：Good morning，

boys and girls. Ss: Good morning, Miss Yang. T: Sit down, please.

Ss: Thank you Miss Yang. (二)lead in （5min）

1. Enjoy a song T: Do you like music ?

Ss: Yes, I do.

T: Let’s enjoy a song. What would you like to eat today? 2. Review the words

1

通过出示图片复习学习过的单词。

beef, noodles, bread, egg, apple, milk, Coke, rice，water，milk... （教师活动：鼓励同学读单词。主要设计目的是复习以前所学的关于食物的单词，为下面教学活动作铺垫。）

（学生活动：站起来大声读单词，从而温习学习过的单词）

4.

Ask and answer T: What would you like? S1: I’d like some…and…

…

（三.） Presentation（22min）

1.教学hamburger 教师活动：

(1)教学单词hamburger（自然拼读法教单词，操练单词）

(2)运用句型What would you like to eat …? 操练单词

(3)操练单词：开火车读，分组读，抽读。

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型，根据教师规则读单词。2.教学单词sandwich 教师活动：

（1）谜语导入单词：sandwich

(2)教学单词sandwich（自然拼读法教单词，操练单词）

（3）句型操练单词

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型。

3.利用单词卡巩固：hamburger 和sandwich 4.教学单词salad 教师活动：

（1）谜语导入

（2）教学单词salad （3）句型操练单词

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型。

2

5.教学单词ice cream 教师活动：

（1）教学单词

ice cream（自然拼读法教单词，操练单词）

（2）句型操练

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型。

6.教学单词tea 教师活动：

（1）图片导入

（2）教学单词

（3）句型操练单词

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型。

7.

Sharp eyes 8.

Play games(大小声游戏) 9.

Fill in the blanks （三）Consolidation （10）

1. Role play：(同桌练习) A(服务员)：What would you like to eat/drink? B（顾客）:I’d like a/an/some …

2.教师请学生上讲台表演对话，通过自评、互评，评选出“最佳服务员”。

学生活动：根据教师引导回答问题，操练单词，句型，根据教师引导记单词，做练习。

（四）Summary(1min)

（五）Homework (1min) 1.Copy the new words.(抄写单词) 2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some…

询问家人或同学，制作一份他们所喜爱的菜单．

3

六.板书设计

Unit 3

What would you like?

ice cream

tea

hamburger

sandwich

salad

—What would you like to eat/drink?

—I'd like…

教学反思：

一、学情分析反思

1.

总体情况：学生是五年级的，已经学习了两年多的英语。有一定的英语基础。能够听懂简单的句子。本班的英语基础不是很好，需要教师更多的引导。

2.具体情况：学生三年级时已经学习过部分有关食物和饮料的单词。对本单元的一些句型和词汇都有一定的了解，具有一定的知识基础。所以在教学的时候可以简单处理。

通过用此教案教授，整个教学过程是比较流畅的，学生接受的还算可以。但是学生主动权还有所欠缺。

二、教学活动反思

1. 这次英语课的亮点是运用了自然拼读法，也达到了预期的效果：学生通过不仅掌握了单词，同时学会运用句型：what would you like? I’d like some...进行简单的对话，在情景中学以致用，课堂气氛较活跃，学生在乐中学。

2. 本课由于前面的复习导入和游戏环节占用时间较多，在后面的role play 环节时间不是很够，学生在此活动活跃性不高。

3. 教师示范引导方面可能还需要改善。

4. 总之，本次英语课的教学，需要教师引导学生学会在情景中运用所学的知识。本次课仍有许多可以改进的地方，希望各位老师多提意见，我会虚心学习，不断进步的。

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