4 植物和我们教学评价实录

植物和我们

一、教学目标

1、能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3、愿意为保护花草树木尽自己的力量。

二、教学重点与难点

重点：在认识植物经历的基础上感受植物与人类的关系。

难点：识别我们食用的一些食物是植物的哪些部分。

三、教法、学法

信息收集法 小组讨论法 谈话法

四、教学准备

1、让学生关注自己所吃的食物哪些来自植物，并且能够找出食用的是植物的哪个部分。

2、课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用。

3、教师收集植物的图片及植物对人类的巨大贡献的相关资料。

五、教学过程

（一）交流谈话，揭示课题

1、师：同学们，你们喜欢大自然吗？（生：喜欢）

2、师：今天我们就来欣赏一下美丽的自然风光！（课件出示）

3、师：通过欣赏，我们发现自然界中的花草树木，水果蔬菜都属于植物，我们的生活能离开它们吗？（生：不能!）对了！植物与我们的关系非常密切，今天我们就来学习：植物和我们

（教师板书课题；植物和我们）

（二）认识一株完整的开花植物组成

1、回顾学过的知识

师；在前面几课的学习中，我们分别认识了植物的几个部分名称以及它们的作用，谁能来说一下都有哪几个部分？

（学生回答，教师相应板书；根、茎、叶、花、果实、种子）

2、（课件出示完整的植物图片）我这里有一株完整的开花植物的图片，谁能把刚才的名称在这张图片中找到相应的位置？

（指名回答）你们同意他的说法吗？我们一起来验证一下。

同学们真厉害，这么快就找出了植物身体的各部分器官，那么从这张图片中我们可以发现，一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。

（教师板书；一株完整的开花植物）

【设计意图；通过让学生回忆前面的知识来进行总结，学生的归纳总结能力得到了锻炼。】

（三）说说我们吃的一些食物是植物的哪部分

1、谈话：课前我让大家关注自己这一周所吃的食物，请同学们先在小组内交流一下，你吃的哪些食物来自植物，并试着说出你所食用的是植物的哪个部分，小组长记录并整理。

2、小组讨论交流，组长整理记录。

3、集体交流，教师及时对发言出色的小组作出评价。

4、集体认知；（课件出示）我这里有几种大家在生活中常吃的蔬菜和水果，我们一起来找出所食用的是植物的哪个部分？

【设计意图；通过让学生分析吃植物的某一部分，将食物与植物建立起联系，同时巩固学生对植物身体各部分的认识，为植物与人类的密切关系埋下伏笔。】

（四）说说植物对人类有哪些贡献

1、谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能说一说。

（学生回答，教师随机板书；食物、药材、建材、家具、燃料、饮料……）

2、播放课件，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

3、教师小结：看到这里，你有什么话想说？（引导学生说出对植物的感激之情）

（五）扩展延伸，总结升华

1、谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？

2、总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

板书设计：

4、植物和我们

根、茎、叶、花、果实、种子 感激

热爱

一株完整的开花植物 贡献

食物、药材、建材、饮料、燃料、家具……

保护