3 肥沃的土壤    全国优秀课堂实录

肥沃的土壤

【教学内容】

苏教版《科学》三年级下册第一单元《生命与土壤》的第3课。

【教学目标】

知识与技能

1.

知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；

2.知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

3.建立腐殖质的概念。

过程与方法

1.带领学生体验探索土壤的整个过程，体验科学的研究从问题出发——观察研究过程——解决问题；

2.会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；

情感、态度与价值观

1.

能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

2.

使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

【教学重点】

了解腐殖质的形成过程及对植物生长的影响。

【教学难点】

连续五星期观察腐殖质的形成过程。

【教学准备】

分组材料：学生自带塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等。

【教学过程】

一、

问题导入

同学们，我们对土壤都非常的熟悉，今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里都长出了什么样的植物？

二、活动一：观察不同土壤上生长的植物，发现可探究的问题。

观察图片：

师：郁郁葱葱的森林、一望无际的大草原；我们再来近距离观察一下土壤上的植物。用一个词来形容你看到的植物。

所有土壤上的植物都长得这么茂盛吗？

再来观察这两幅图。你发现了什么？用一个词来形容你看到的植物。

生：有些土壤上的植物生长得茂盛，有些土壤上的植物生长得瘦弱。

这是为什么呢？

生：……

小结：有些地方的土壤比较肥沃，植物生长得较茂盛；有些地方的土壤比较贫瘠，植物生长得瘦弱。

肥沃的土壤与贫瘠的土壤有什么区别呢？我们仔细地来观察一下。

三、活动二：观察土壤，发现肥沃、贫瘠土壤的区别

1.出示活动要求。

（1）组长取出2种土壤，分别倒在两张白纸上。仔细观察“肥沃的土壤”与“贫瘠的土壤”。

（2）小组内说一说在“肥沃的土壤”与“贫瘠的土壤”里你分别发现了什么？

它们有哪些共同点和不同点？

（3）推荐一位发言代表参与全班交流。

2.指名一位学生读一读活动要求。

3.学生观察，组织全班交流活动。

4.小结：肥沃的土壤中含有丰富的腐殖质。

过渡：下面我们来看一段关于“土壤结构”的教学视频。

四、观看视频了解土壤的结构。

通过观看视频你学到了什么知识？

生：……

小结：土壤一般分为表层土、下层土、岩石层，表层土中的腐殖质来自腐烂的动植物的遗体，腐殖质是植物生长的必须肥料，腐殖质越多土壤越肥沃。

五、活动三：制作肥料袋

激趣、过渡：想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，那下面我们来学习制作一个肥料袋。

1.指名学生读一读活动要求。

（1）阅读课本第10页，了解制作肥料袋的方法。

（2）小组讨论在做肥料袋中需要注意什么问题呢?

（3）小组分工、合作完成肥料袋的制作。

2.组织讨论制作肥料袋的注意点。

（1）注意提醒学生：选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

（2）贴上标签，记录在塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

3.学生制作肥料袋。

（1）领取土壤。

（2）将土壤和他们带来的一些植物装进塑料袋。

（3）用小棒将土壤和其他物品混合在一起。

（4）往肥料袋里加上一些水。

（5）填写好标签内容，并在肥料袋上贴上自己的标签。

（6）将肥料袋放在阴暗的地方。

小结：肥料袋制作好了，希望同学们能够经常翻动肥料袋，坚持观察。把你的发现记录下来。

4.生活在土壤中的一些小动物的活动对腐殖质的形成有促进作用，你知道吗？向大家介绍一下吧！（蚯蚓）

六、增加土壤的肥力

你知道农民伯伯是怎样来增加土壤肥力的吗？

学生小组讨论、交流。

全班交流。

小结：农民伯伯常用修筑梯田、施化肥（适量）、秸秆还田、种植绿肥（紫云英等）、粪便沤肥等方法来增强土壤的肥力。

七、全课小结。

说说今天学习的收获吧！