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1 我们周围的土壤教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤教学设计实例

正文

《我们周围的土壤》教学设计

【教学目标】

1. 意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；了解土壤与生命有密切的关系。21教育网

2. 能够亲自采集土样，并观察土壤；能选择自己擅长的方式来研究土壤。

3. 具有关心家乡土壤的意识；愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。

【教学重点】

观察和描述土壤。

【教学难点】

描述土壤。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：教师在课前一周的周末让家长带孩子到田野，水塘边，花圃等地方去观察土壤并采集土壤带到学校，报纸，木棍。

【教学时间】

1 课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1. 师：在我们周围哪里有土壤？大家上周末都去哪儿采集土样了？

谁来说说？

2. 关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？

［设计意图：采样土壤的过程就是学生初步了解土壤的过程，在采样中学生多多少少会发现各种各样的问题，这些问题将为学生的探究提供基础。］

二、自主学习

1. 师：现在小组讨论，关于土壤你知道些什么？在活动记录卡上记录你知道的有关土壤的知识。（师出示要求）

（1）小组内讨论，周末在挖土时有什么发现？

（2）表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

（4）完成的小组举手示意老师。

2. 师：我们看看哪个组先完成了举手示意老师

师：.哪个小组说说周末在挖土时有什么发现？

3. 教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？

［设计意图：这个环节非常重要，是孩子们把观察经验内化、升华为知识的环节，所以要特别注意引导孩子们相互交流、讨论。］

三、观察泥土

活动一：观察泥土（实现目标意识到自己感官的作用，会观察、描述、

记录）

1. 师：播放周末采集土壤的照片

2. 师：现在小组长上来领取我们周末采集回来的土样，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？

3. 师：观察土样、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：

（1）外观：土样里的物质看上去像什么？

（2）颜色：土样里有哪些颜色？

（3）闻：土样里各种物质的气味。

（4）看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。

4.师：大家开始研究吧，别忘了做个记录？（师出示要求）

5. 师：我们找小组代表来说说你们组的发现。

活动二：汇总交流信息（实现目标知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等）

1. 师：土壤的颜色？质地？气味？你觉得除了这些通过电视或者书籍发现土壤里还有什么？

2. 师：它们和土壤有什么关系？

活动三：知识升华（实现目标了解土壤与生命有密切的关系）

师：我们知道除了我们发现的这些，土壤里还有，枯枝落叶、砂石、垃圾等等。我们要爱护小动物们赖以生存的家园，保护环境。

［设计意图：引导学生通过看、闻等方法深入研究土壤，剖析土壤的成分，初步了解土壤的作用。］

四、小结

1. 师：通过这节课的学习，你有什么收获？

2. 师：老师送给大家一首老师非常喜欢的小诗，我们一起来读。土壤是一位伟大的母亲，她的孩子有的很小、很小，有的却很大、很大；从小花小草到千年古树，从蚯蚓蚂蚁到冬眠青

资料摘要

1 我们周围的土壤教学设计实例