Story time第二课时教学设计

江苏省无锡沁园实验小学备课手册

单元教材分析

科 目

所属年级

英语

六年级

单 元

分析者

Unit 5

沈莉

一.单元内容： A party 第一板块为Story time. 本周日是六一儿童节，孩子们将要在迈克的家里举行派对。他们讨论着将在派对上带哪些东西过来和大家一起分享。到了六一那天，刘涛最后以小丑的样子并带着气球出场了，让伙伴们和惊喜。聚会上孩子们玩得很开心。本板块涉般将来时 be going to的用法。教师在教学要注意分解难度。另外Match and say ＆ True or false 这两个课文练习可以巩固这节课的内容，是一个很好的习题示范。

第二板块为Grammar time. 本板块主要讲的是由特殊疑问词what 引导的一般将来时态的特殊疑问句以及其回答。另外还讲了将来时的一般疑问句形式以及其回答。在教授这一单元的时候会产生大量的语法知识，可能学生在学习这一部分的时候会感到枯燥，无法调动积极时学习情绪，这就需要教师用大量形式的操练来加以巩固。

第三板块为Fun time. 本版块说一说、做一做的环节。在派队这个环境下，以同桌对话的形式进行操练，说一说何时举行派对，将在那里举行派对。

第四板块为Sound time. 这板块的主要教学任务是为了让学生通过听单词know，show, slow, snow, window的发音学习字母组合ow的发音/au/。在教学时，可以采用听、说及比较的方法让学生仔细辨识 ow 的发音情况，并让小组讨论找出其它单词中含有ow 的发音。

第五板块为Culture time. 本板块讲述的是当我们在西方国家参加派对时，必须带上一份礼物，并且不要去的太早，可以稍微晚一会儿。

第六板块为Cartoon time. 本板块主要讲了在Bobby 的班上将要举行派对。Bobby分别问班上的同学们将在派对上表演些什么节目，最后Sam 说要表演《皇帝的新装》。Bobby就演皇帝新装里的皇帝，逗得大家哈哈大笑。

第七板块: Checkout time 此板块分为Read and answer, Listen and number 这两个部分。第一部分是复习巩固一般将来时态的特殊疑问句以及其回答。第二部分是听录音排序。

第八板块：Ticking time

在这个板块中，罗列了三项内容：（1）我了解了派对的相关活动；（2）我能够用 be going to 来进行问答；（3）我知道字母组合 ow的发音。

二．教材分析：

一、单元学习目标（特别要关注能力目标）

1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end 2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift, 3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!

1

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4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。

5.能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。

6.了解西方聚会礼仪。

二、教学重点

1.掌握重点词汇：clown,appear,balloon，put on,begin,end,Children’s Day. 2.掌握句型：What are you going to...?及其回答I’m/We’re going to... Are you going to...?及其回答Yes, I am/we are./No, I’m not./we aren’t. 3.掌握字母组合ow在单词中的读音

三、教学难点 1.句型be going to的一般疑问句和特殊疑问句。

2.词汇：clown,appear,balloon等词汇的正确读音

3.字母组合ow在单词中的读音。

四、单元教材分析

本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。

五、课时划分

分成5个课时进行教学。

第一课时：1.新授Story time，在一定的语言情景铺垫下整体感知和学习对话。2.初步感知核心be going to的句型和词汇。3.尝试小组合作表演对话。

第二课时：1.滚动复习Story time;新授Grammar time，Fun time，复现巩固故事中出现的词汇和句型；2.聚焦本课的语言结构学习，并从语法上让学生对be going to的句型进一步巩固。3.讨论派对的需要，制作邀请卡，培养学生团结协作精神。

第三课时：1.复现Story time，新授Cartoon time和Culture time，通过cartoon time的学习来进一步巩固举行派对这个话题。2.在cartoon time 的学习中，be going to的句型和以前的时态相结合，不断巩固学生对于不同时态的理解和运用。

3.让学生了解参加派对时，中西方礼仪的不同。

第四课时：1.滚动复习Grammar time。新授Sound time, Checkout time，学生能够正确、流利、生动地讲故事(Story time); .复习前一课时cartoon time文本内容. 2.Checkout time检查和反馈学生该单元主要结构所学. 3.语音板块细致学习ow组合的发音单词

第五课时：滚动Checkout time中的Circle and say板块，完成 Ticking time并进行复习与练习.1. 全面复习本单元，熟练运用。2.整理一般将来时的基本语法

2

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335卓越课堂”教学设计

课题

Unit 5 A party 课时

1 主备人

沈莉

执教者

1. 能理解、朗读并复述故事。

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：

Children’s Day,begin

3.能听懂、会说、会读词汇：clown, appear, balloon，snacks, 知识目标

三原则

实

toys, fruit, drinks. 3.能听懂、会说、会读和会写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first! 1.通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。

2.能在理解课文的基础上讲述故事。

通过学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道部分西方的聚会礼仪；

趣

目标）

活

（教学技能目标

情感目标

教学重点

1.能理解、朗读并复述故事。

2.能正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

1.能理解、朗读并复述故事。

2.能自编类似情景。

3.clown,appear的正确发音. 初读课文，了解故事大意。

学生能够阅读并理解故事，有感情的分角色朗读。

学生能够复述storytime 师

生

课件，录音，道具，人物头像等

划出不会朗读和不懂的地方。

课前调整

教学难点

课前预习

核心任务

拓展训练

教学准备

过程与方法

一次备课

三步骤1：Step1: Daily talk 导

T:1.What date is it? What holiday is coming? What are you going to do on May Day? Ss: talks. 2.

T:What am I going to do on May Day? Can you guess?

3

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引导学生提问：Are you going to …? 3.T:I’m going to have a party. Because my birthday is on May Day.So I’m going to have a birthday party.

Step2: Pre-reading 1.T:What party do you know?

S:Birthday party/Halloween party/New Year’s party...

出示聚会名称、图片。

2.T:If we have a party,what do we need? S:We need some ... 在此过程学习词汇：snacks, fruit, dinks, balloon

三步骤2：Step3: While-reading 学

1.Ask some questions about the party. 出示Mike图片

T:Look,Mike is going to have a paty too.What do you want to know about his party? S:What party is it?/Who are going to the party?When do they have the party?/Where do they have the party?/What do they need for the party?... 2.Listen and answer. T:OK.First I want to know”What party is it? Who are going to the party? When do they have the party? Where do they have the party?”

Let’s listen to the tape.

S:学生听并回答以上问题。

3.Try to guess. T:What do they need for the party?We can also say:What are they going to bring to the party?(板书）(鼓励学生用Are they going to bring ...?/Is Su Hai/Yang Ling/Wang Bing/Liu Tao going to bring ...?进行大胆猜测。） S:Are they going to bring ...? 4.Watch and finish the form.

A party

4

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when where who what

5.Read and answer. What is Liu Tao going to bring to the party? 在此过程学习clown, appear

三步骤3：Step4. Post-reading 练

1.

Happy reading. 2.

Happy retelling. 3. 完成书后的练习

板书

A party when where who what

Unit5 A party

作业设计

课后调整

1. Listen and read the story. 2. Retell the story to your friends or family. 3. Surf the Internet,try to know some names of party in Western countries.

课题

Unit 5 A party

课时

2 主备人

沈莉

执教者

1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即知识目标

三原则

实

将发生的事情。

2.了解西方国家的宴会礼仪。

3.掌握一般将来时的疑问句用法。

1.能用be going to的一般疑问句和特殊疑问句讨论即将发生的趣

目标）

活

（教学技能目标

事情。

2.能根据讨论制作聚会邀请函。

5

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情感目标

通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。

教学重点

教学难点

课前预习

核心任务

拓展训练

1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。

2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。

能掌握本课时中出现的be going to的一般疑问句和特殊疑问句。

听录音，能正确跟读、朗读单词。

能熟练运用将来时展开话题询问和回答。

熟练掌握熟练运用将来时。。

师

生

PPT 学生认真复习storytime, 并认真读, 划出动词过去式

课前调整

教学准备

过程与方法

一次备课

三步骤1：Step1. Warm up 导

1. Greeting. 2.

Review the text (1) Retell the story。

(2) finish the form

When are we going to have the party?

Where are we going to have the party?

Who is going to the party?

Ｗhat are the children going to bring to the party?

A party When

Where

Who

What

三步骤2：Step2. Presentation 学

1. be going to 句型的特殊疑问句的构成：

特殊疑问句：特殊疑问词+be动词+主语+going to +要做的事情

。

2. Play a game。

A: What

is/are …going to do? B: …is/are going to…

3.比较be going to的一般疑问句和特殊疑问句。

6

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4.be going to 句型的一般疑问句的构成：

Be动词

+ 主语

+ going to +（动作）+ (时间副词）? 5.Play a game。

A: Is / Are…going to…?

B: Yes, …is/are.

No, …isn’t /aren’t. 6.Summary 三步骤3：Step4 Practise 练

1.Think and say T: …的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？

When are we going to have the party? We are going to have the party on…

Where are we going to have the party? We are going to have the party at/in…

What are you going to bring to the party? I’m going to bring…

2.Say and make 六月，大家即将告别母校，我们计划开展一个毕业party，设计下面的邀请卡吧（同桌合作讨论）。

3.Show time 展示聚会邀请函，介绍聚会主题、时间、地点和活动等。

板书

Unit5 A party When are we going to have the party? Where are we going to have the party?

Who is going to the party?

What are the children going to bring to the party

作业设计

1. Review Grammar time. 2.Try to make a new invitation card.

课后调整

课题

Unit 5 A party

课时

3 主备人

沈莉

执教者

知识目标

三原则

实

趣

目标）

活

（教学技能目标

情感目标

（1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。

（2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。

1.理解Cartoon time，并能运用正确的语音语调及表情朗读和表演 2.掌握特殊型语篇的阅读技巧。

（导语和对话并进式）

通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。

教学重点

1.理解Cartoon time, 会复述，能表演。

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江苏省无锡沁园实验小学备课手册

2．能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友熟练交流和运用。 教学难点

课前预习

核心任务

拓展训练

1.掌握ow在单词中的发音。2.在品读细节的过程中，掌握新单词，分享感悟。

相关图片

掌握特殊型语篇的阅读技巧并联系生活。

分层次复述故事。

师

生

PPT, 录音，卡通人物头像，

预习Cartoon time. 课前调整

教学准备

过程与方法

一次备课

三步骤1：Step 1. Review the text 导

T：It’s Children’s Day this Sunday.What is Su Hai going to bring for the party?

What is Su Hai going to bring for the party?

What is Su Hai going to bring for the party?

Is Liu Tao going to bring any food for the party? T: Let’s act the text.

Before Children’s Day, Su Yang:I am going to buy some snacks and drinks. Wang Bing: I am going to bring some fruit from home. Yang Ling: I am going to bring some toys and play with my friends. Sunday morning, Mike:… Children:…

Just then, Children: …Liu Tao…

Now, Liu Tao:…Children:…Mike…

三步骤2：Step2.Presentation 学

1.Watch and answer T: Look at the picture What can you see in the picture? S: I can see a boy./some snow. T: What is the boy doing? S: He’s looking out of the window.

He’s watching the snow.

T:Can you finish the rhyme? Look out of the ________ At the lovely _________!

Does anybody _________ Why we have __________?

T:Pay attention to these words: know,snow window. T: Can you find any other words like these?

yellow, glow,

grow,

bowl,tomorrow T: Listen to the tape and read after it.

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3 T：Look at the picture. Who are they? S:

They’re Bobby,Sam ,Willy and Billy.

T: What are they going to do? Watch the cartoon. S: They’re going to have a party.

T: Listen and fill in the blanks. What are they going to do at the party? 生完成表格。

S：Bobby and Sam are going to put on a play.

Billy is going to play the piano.

Willy is going to tell a story. T:Let’s read together.

Read and judge. 1.Sam wants to be the king. (

) 2.Bobby is happy to be the king. (

) 3.Bobby knows the story The King’s new clothes at first. (

) T:You may choose a way to read the passage. 三步骤3：Step4.Practise 练

1. Act the story T: Try to act the story. 学生四人一组表演对话

2. Summary: Bobby’s class is going to have a _____.Billy is going to play the _____ at the party.Willy is going to tell a _____.Bobby and Sam are going to _____ _____ the play The king’s new clothes.Bobby wants to be the _____.At the end,all the classmates _____ at him.

板书

板书设计：

Unit5 A party

Billy

play the piano.

Willy

is going to

tell the story.

Sam

put a play.

Bobby

be the king.

作业设计

1. Read Cartoon time for 5 times.

2. Tell the story to your friends and parents.

课后调整

课题

三原则

（教学

Unit 5 A party

实

趣

知识目标

课时

4 主备人

沈莉

执教者

1.能在表演和复述故事的过程中回顾课文内容，体会语言的作用。

2.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。

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江苏省无锡沁园实验小学备课手册

目标）

活

技能目标

情感目标

3. 巩固“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能；拓展sign的颜色，形及给更多的表达方法。

1. 使学生能够根据所学内容进行口头故事创编；

2. 学生了解字母组合ar在单词中的发音,并在教师的指导下，尝试运用所学的语音知识拼读新词；

使学生能够通过朗读、创编故事，获得成功的喜悦。

1. 在理解的基础上阅读并完成Checkout time，能正确运用一般过去时自主创编故教学重点

教学难点

课前预习

核心任务

事。

2. 学习字母组合 ar在单词中的发音，尝试运用所学的语音知识拼读新词。

学习字母组合 ar在单词中的发音，尝试运用所学的语音知识拼读新词。

听5遍Cartoon time 录音，复述Cartoon time中的故事

学生能理解运用动词的过去式并讲述checkout time中的新故事。

1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。

拓展训练

2.巩固“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能；拓展sign的颜色，形及给更多的表达方法。

教学准备

师

生

光盘，ppt，简单的故事图片，板书。

复述Cartoon time中的故事。

课前调整

过程与方法

一次备课

三步骤1：Step1 Daily report. 导

Step2 Review Complete and say Retell the story

三步骤2：Step 1 Cartoon time 学

Ask and answer Act out Cartoon time. Step 2 Checkout time: 1标识的形状和颜色

Try to discover:. Look at the A party carefully and try to find the differences. （注意观察标识的形状和颜色，有什么不同？）

交流归纳：

不同形状，不同颜色的标识有不同的意思：

方形图标表示提示介绍；

三角形图标表示提醒警告；

圆形图标分红色和蓝色，红色表示禁令，蓝色表示指示。

1.

标识英文名称的构成方式

A ( Show different A party)Read and find : 仔细观察标识英文名称的构成方式，

你发现了什么？

交流归纳： 公共标识的英文构成方式有：

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江苏省无锡沁园实验小学备课手册

● No+ doing, ● No+名词复数

●

名词或名词短语 ●

祈使句，如Turn right , Be quiet B .Look and say: （

根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论试着说出更多标识的英文名称吗？）

C.Quick repond (根据所指的图片迅速说出标识的英文名称）

三步骤3：1. Design the A party 练

四人一组，每组完成设计四个不同的标识. 2.Ask and answer 小组讨论自己设计的标识，试着用下面的句子说一说。

Helpful sentences: Look at my A party What does this sign mean? It means…

Where can we put it? We can put it at/in…

4.Let’s show.

3.各小组试着秀出自己的设计成果,并向他人介绍。

4.Notice public A party, To be civilized people!关注公共标识，力做文明人！

5.Read the funny story about A party. John is my cousin. He is only six years old. One day, John and I took a walk in the park. Suddenly, John saw some bees on the flowers. He was very happy. He walked on the grass and caught them . Then a park keeper came up to us. He pointed at a sign “ ” on the grass and said, “Can’t you see the sign?”John asked, “What does it mean?”

“It means _____. Fine ten yuan.”

“Oh , sorry. I don’t know. I just have five yuan. I put only one foot on the grass.” The park keeper laughed, “OK, I won’t fine you. Remember don’t do it again.”

1.

Make a sign card 组织学生为公园设计标示卡。

板书

Unit 5 A party

Don’t …

No … ! 作业设计

1 . Finish the exercise in the workbook. 2. Review all the contents in Unit5. 课后调整

课题

Unit 5 A party

课时

5 11 主备人

沈莉

执教者

江苏省无锡沁园实验小学备课手册

知识目标

三原则

实

趣

目标）

活

（教学技能目标

情感目标

1、了解美国和英国的地铁名称。

2、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

3、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

4、完成补充习题以及同步练习。

1. 能仿照教师所给的例文，运用已学知识进行故事创编；

2. 了解美国和英国的地铁名称。

3. 能自我检测，自我评价本单元学习成果。

1.让学生体会创编故事的乐趣，乐于表达。

教学重点

1.复习与巩固前四课时所学单词、句型和日常用语。

2.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升

1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2．能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3. 加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

预习 circle and say, 预编小故事

通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。

鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。

师

PPT， 生

预习 circle and say, 预编小故事。

课前调整

教学难点

课前预习

核心任务

拓展训练

教学准备

过程与方法

一次备课

三步骤1：Step 1. Warm up 导

(Ticking time) 1.Know the learning aims. 2.

Look and say the A party quickly T: How many stars can you get? 3.Ask and answer: T: Using the A party to ask and answer. A: What does it mean? B: It means …. No littering/parking/smoking/…

You can /can’t…

T: How many stars can you get? 3. Say more words “ir” /ə:/ T: Can you say more words? T: Can you make a sentence? T: How many stars can you get? 4.总结：You do a good job.

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江苏省无锡沁园实验小学备课手册

三步骤2：1.Watch a video. 学

T: Look，What’s this? S: Metro T: What do you know about metro? Let’s watch a video.

2.Read. In the UK, people call the metro “underground”

In the US, people call the metro “subway”

3. Know more about America English and British Enlish.

三步骤3：1. Do the listening part. 练

Then check the answer. 2. Do the writing part. Check the answer.

板书

Unit 5 A party In the UK, people call the metro “underground”.

In the US, people call the metro

“subway”.

英式英语

美式英语

棒球帽

cap

hat

内裤

pants

underwear

长裤

trousers

pants

钞票

bank note

check

作业设计

课后调整

1. Read, recite and act the story time and cartoon time. 2. Recite the key words, phrases and sentences.

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江苏省无锡沁园实验小学备课手册

六、单元知识归类

年 级

六年级

单 元

基 础 知 识

第一单元

一、单词

clown 小丑 appear 出 balloon 气球 begin 开始 end 结束

二、词组

1 Children’Day 儿童节 2 have a party 举办一场聚会 at the party在聚会上 bring… to… 把…带到…

3 buy some snacks and drinks 买一些小吃和饮料 4 bring some fruit from home 从家里带一些水果

5 bring some toys 带一些玩具 6 have some fun 拥有许多乐趣

7 play with her friends 和她的朋友一起玩

8 bring their things to Mike’s house 带他们的东西去麦克家

9 this Sunday a western party 10 at Mike’s house

11 play with the toys first 先玩玩具

12 take a gift 带礼物 13 arrive too early 到的太早

14 a few minutes late 晚几分钟 15 play the piano 弹钢琴

16 tell a story 讲一个故事 17put on a play 表演一个话剧

18 be the king 成为国王 19 wear his “new clothes” 穿他的新衣

拓 展 延 伸

1.When’s it going to end? 它将什么时候结束？

It will end in eight o’clock. 它会在八点钟结束。

2.Who is going to buy snacks and drinks for the party? 谁将会为聚会买小吃和饮料？

I will. 我会。

3.What is Yang Ling going to bring for the party? 杨玲将在聚会中带什么？

She will bring some toys. 她将带一些玩具。

4.Is he going to bring some balloons? 他将要带一些气球吗？

Yes , he is . 是的，他会。

5.Where are we going to have the party? 我们将在哪举行这场聚会？

We are going to have the party in the park. 我们将在公园里举行聚会。

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