第26课 屹立于世界民族之林新中国外交教学设计内容推荐

第26课《屹立于世界民族之林——新中国的外交》的教学设计

马晓克

课标要求：

①了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。②简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。③了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。④以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

使用教材的构想：

新中国成立以来，始终奉行独立自主的和平外交政策，逐渐成长为举足轻重的政治大国。新中国外交可划分为三个阶段：第一新阶段为中国初期（从新中国成立到20世纪50年代末），是新中国外交的奠基阶段。20世纪50年代中期中国提出的和平共处五项原则和“求同存异”方针，至今仍然实用。20世纪70年代是中国外交取得重大突破阶段。20世纪70年代中国恢复了在联合国的合法席位、中美关系和中日邦交实现正常化，彻底打破了帝国主义孤立封锁中国的政策。20世纪八九十年代以来，随着中国综合国力的不断增强，

中国的国际地位空前提高，在国际舞台上发挥了越来越大的作用。本课需要从国际格局和国内政治、经济形势等角度综合认识各时期外交的政策、方针和成就。须补充必要的知识。

教学目标: 1.知识和技能目标：

分阶段识记归纳建国初期、70年代和改革开放以来外交史实，如独立自主与和平共处五项原则、恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交等史实。分析理解和平共处五项原则提出的意义、恢复联合国合法席位的原因、中美关系正常化的影响、新时期多边外交的原因与影响。理解新中国和平外交与旧中国屈辱外交的区别。

2.过程和方法目标：

通过对图文材料的阅读，分析获取有效信息，在学生自主梳理史实基础上小组合作，解决疑难问题，培养学生合作学习、积极参与的能力。通过材料探究中国古代、近代、外交的区别，理解新中国独立自主、和平外交的意义。通过讨论改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动，使学生感受我国为维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。

情感态度价值观目标：

通过对建国初期国际环境和独立自主的外交政策的分析，使学生认识党和政府能够面对纷繁变幻的国际形势，从

国家利益和世界人民利益出发，制定成熟的外交政策；通过通过对建国初期外交成就的概括和分析，增强学生的民族自豪感和自信心。认识新中国外交结束了近代以来的屈辱外交，感受中国国际地位的提高。

教学重点与难点

： 本课重点：和平共处五项原则、20世纪70年代的外交成就。利用丰富的图文资料，引导学生分析概况，增强直观认识，结合问题设计、学生讨论分析，分析归纳出外交基本原则的内涵及各时期外交政策制定的国际、国内背景。

本课难点：新中国初期、70年代、改革开放以来三个时期外交政策制定的背景。通过多媒体课件，补充必要的图文材料，教师讲授补充必要史实，增强学生的体验和感受，归纳理解各时期国际和国内背景，理解外交政策和成就。

教学方法及手段： 1.情境导入：创设情境导入新课。

2.学案导学：在学生自主梳理基础知识并提出问题基础上讨论、讲授。

3.材料教学：教师运用多媒体和学案，提供相关材料并设置问题，让学生通过研读材料回答问题，加深对教材内容的理解，从而提高材料解析能力。

4.讲授谈话：一些抽象的法律概念和术语，学生理解起来比较困难，以教师讲解为主。

教学手段：多媒体课件、投影和学案

教学过程：

【导入】

导入新课

1.同学们了解“张骞通西域”、“苏武牧羊”的故事？这些讲的是外交官的机智、外交官的气节。但是，从现代意义上讲，那只是我国地区间、民族间的交往，还谈不上真正的外交。中国进入近代后，我国外交是怎样的？外交史就是一部屈辱史！尽管那时也出现一流外交家，如北洋政府时期的顾维钧、颜惠庆等，他们博学多才，精通外国礼节和语言，拥有广博的外交知识，能言善辩，满腔爱国，可又能怎么样呢？巴黎和会不是照样失败了？弱国无外交呀！旧中国实行什么样的外交政策？对一个泱泱大国如此低下的国际地位，你有何感想？

中华人民共和国的成立，灾难深重的中华民族结束了长期受侵略、被压迫的历史，从此站起来了。新中国坚持独自立足的和平外交原则，披荆斩棘、审时度势，逐渐屹立于纷繁复杂的国际舞台之上。

一、基础知识梳理与展示

自学提纲：

（一）建国初期（20世纪40年代末至50年代中期）的外交开拓

①国际、国内背景：

②基本方针：

③外交政策及内涵：

④成就：

A.打破外交封锁：

B.和平共处五项原则：

C.日内瓦国际会议：

D.万隆会议与求同存异原则：

（二）20世纪70年代外交的新突破

①背景；

②成就：

A.中国恢复在联合国的合法席位：

B.中美关系正常化和正式建交：

C.中日邦交正常化：③影响：

（三）新时期外交的巨大发展

①背景、原则和目标： ②战略、政策调整：

③主要成就：

④意义：

二、讲评及深化理解

（一）独立自主与和平共处五项原则

【思考】新中国成立之后，要巩固政权和发展经济，需

要什么样的外交环境？建国初期的四大外交成就哪一个最能反映独立自主的和平外交方针，又对中国外交的发展乃至整个国际关系产生了哪些深远的影响？（二）70年代的外交突破

展示材料：

材料一：从20世纪60年代末到70年代末期，美苏争霸出现了苏攻美守的态势。美国为集中力量对付苏联的挑战，谋求从越南脱身，寻求同中国接近。苏联则在加紧同美国争霸的同时，进一步加强对中国的压力和军事威胁，苏联在中苏、中蒙边界大量增兵，中苏关系继20世纪50年代后期全面恶化后进一步紧张。

材料二：20世纪50年代后期到60年代末，中国针对当时美苏争霸的国际形势提出了争取“两个中间地带”的外交战略，在大力加强同亚非拉国家和人民团结合作的同时，积极发展与西欧、日本的关系。1969年，同中国建交的国家已达50个，中国在国际上的影响不断扩大。

材料三：十年后，到中国在核武器方面取得了重大进展的时候，我们就没有选择的余地了。我们必须与他们有比今天更多的联系。

如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。 ----尼克松讲话

材料四：20世纪70年代，国际上出现了与中国建交的

热潮。20世纪70年代初，比利时、冰岛、马耳他、希腊、西德、卢森堡、西班牙等纷纷与中国建交。北美的加拿大、大洋洲的澳大利亚、新西兰也先后与中国建交。亚洲与中国建交的国家也由原来的16个增加到26个，非洲由原来的18个增加到45个，拉丁美洲由原来的1个增加到13个。1979年中美正式建立外交关系。

【思考】70年代中国外交面对的国际环境有哪些特点？中国出于什么样的考虑愿意向美国抛出橄榄枝，而美国作出积极的响应又是因为什么？你认为中美关系的关键问题是什么？针对这一问题，在中美《联合公报》和《建交公报》中美国是如何表态的？（三）改革开放后的外交成就

展示材料：

中国应积极地开展多边外交，按照“平等互利、形式多样、讲求实效、共同发展”的原则，开展广泛的国际交流与合作。

中国应坚定不移地反对霸权主义，不与任何大国结盟，维护世界和平。 ----邓小平

【思考】改革开放以来邓小平的外交思想有何变化？这种变化是基于怎样的国际、国内形势？新时期中国外交取得了怎样的成就？

【拓展思考】结合近代和现代中国历史史实说明中美关系的发展历程、影响因素和历史影响？

三、问题探究（分组讨论、总结回答，要求表述成文、简要条理）

材料一：“洋务外交时代：弱国有外交”：变局观取代夷夏观，海防外交取代塞防外交成为中国外交的重中之重，“外需和戎，内需变法”成为救国之策。……中国既蒙受了刻骨铭心的国耻，外交上也实现了重大转型。

——袁南生《从鞠躬到握手：中国千年外交的历史轨迹》

材料二：经历了两国关系的大喜大悲、大起大落之后，作为苏联继承国的俄罗斯和中国在苏联解体后都成熟起来了，双方都很现实，在普遍使用的国际关系准则基础上建立起“君子之交”。

——李凤林《中苏关系的历史与中俄关系的未来》

材料三：前苏联多次动用否决权,以至于1957--1985年间担任苏联外长的格罗米柯得了个“不先生(Mr.No)”的美称。美国共投过83次反对票,其中59次都是“单兵作战”。

——《新京报》

【探究问题】晚清时期由夷务外交向洋务外交转变的说明了什么问题?苏联“Mr.No”的称号和美国59次“单兵作战”分别反映了怎样的国际关系或现象?概述进入21世纪后,中国在“和平发展道路”上所做的外交努力。通过上述问题探究,你获得什么历史启示?新中国与旧中国外交有何本质

区别？从中可以得出哪些历史认识？

四、构建知识体系并展示交流

（采用表格或框架结构等形式构建本课知识清单，简明扼要、字迹工整、层次分明，包含核心知识，时间3分钟）

课堂小结

外交就是处理国与国之间的关系的政治活动，是一个国家内政和综合国力的外延。新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，赢得了世界各国的尊重。当今世界，“地球村”正在变小，而我们的视野却在扩大。今天，我们回顾新中国外交的光辉历程，体验新中国外交艰辛和辉煌，探究新中国外交成就的原因，展望新中国外交事业的发展，我们有理由相信，“和谐世界”的梦想不会遥远。