中国共产党的宗教工作基本方针优质课教学设计

《中国共产党的宗教工作基本方针》教学设计

一、教学内容分析

本框是人教版《思想政治必修2-政治生活》第三单元第七课第三框《中国共产党的宗教工作基本方针》，共有三目。《课程标准》要求学生解释公民享有宗教信仰自由的含义。本框第一目“我国宗教掠影”，让学生对我国宗教现状有所了解，便于进入下面的学习。第二目“全面贯彻党的宗教工作基本方针”，主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调引导宗教与社会主义社会相适应。第三目“弘扬科学精神”，本目是引导学生以科学的态度对待宗教，树立科学的世界观。

二、学情分析

学生通过前面的学习，了解到我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。加之当地有少数民族以及不同的宗教场所，有助于学生理解本节知识。在这一课的课件设计中，可以插入当地的宗教图片等资料引起学生的兴趣，也可以提前布置学生收集与本课有关的宗教资料。但是学生对宗教信仰自由政策还不能全面的理解，尚不明确我国的宗教工作基本方针是什么及中学生应该如何正确对待宗教。同时学生分析、合作、表达能力等方面也有待加强。教学中可以创设情景，联系有关实例，让学生全面正确理解我国的宗教工作方针。 三、教学目标

1.知识与技能目标：正确理解和把握我国的宗教工作基本方针，逐步学会用历史的辩证的眼光观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

2.核心素养（1）科学精神：遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。（2）

法治意识:宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。（3）公共参与：用马克思主义理论及科学文化知识武装自己，树立科学的世界观、人生观、价值观。（4）政治认同：认同中国共产党宗教工作基本方针

。 四、教学重难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。

五、教学策略选择

合作探究法，围绕本节课教学重难点，结合学生实际组织探究活动，小组合作讨论交流；情景教学发，运用多媒体技术，通过图片、文字材料等创设教学情景，

启迪学生思考。

六、教学过程

新课导入

1.

多媒体展示当地的清真寺和福音堂图片，让学生判断分别是什么宗教的场所，你们还知道我国有哪些宗教，我国实行什么样的宗教政策。

本节课我们一起来学习中国共产党的宗教工作基本方针。

2.

教学目标展示（多媒体展示）

3.

学生自主学习本框内容10分钟，自主学习提示：（1）中国共产党的宗教工作基本方针是什么

？（2）解释公民享有宗教信仰自由的含义？（3）我国实行宗教信仰自由政策，支持和鼓励信仰宗教吗？

新课讲授

一、我国宗教掠影

多媒体展示三组图片：武当山道士雪中打坐，大雁塔前玄奘雕像，某教堂2019年复活节赞美会；展示资料：我国有五大宗教并行流传，历史悠久。虽然我国的宗教信仰者只占很小的比例，但由于我国人口多，信教者的绝对数字是不小的。我国有上亿人信仰各种宗教。此外，在我国各民族中，都有宗教流传，有10多个民族基本全民信教。

问：以上材料说明什么问题？

教师归纳：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。而且宗教问题与民族问题一样，对于我国来说都是敏感而复杂的问题。这节课，我们就来学习“中国共产党的宗教工作基本方针”。

二、全面贯彻党的宗教工作基本方针

探究活动一:1、为什么我们身边有人可以信教，有人可以不信教呢？

2、为什么我们当地既有福音堂，又有清真寺，还有佛寺呢？

3、作为中学生，你可以信教吗？为什么？

1、实行宗教信仰自由政策

（1）宗教信仰自由政策的地位：是我国一项长期的基本政策

（2）宗教信仰自由政策的内涵：四个自由。既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，这是一项全面、完整的政策。

（3）宗教信仰自由的意义：宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。

探究活动二：

小马：我是穆斯林，考虑到我们班信伊斯兰教的还不多，因此我们班可以组织一个伊斯兰教团体宣传宣传。 小韩：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到寺庙里去向信徒们进行无神论宣传。 思考：她们的观点，哪一个正确？你们怎么看？（学生观点阐述）

（4）国家保护正常的宗教活动

（宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行）

教师引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。不得利用宗教反对社会主义制度，损害国家、民族利益。不得利用宗教干预国家政权和教育。总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。

探究活动三：既然我国实行政教分离，是不是宗教就不接受政府的管理了？

2、依法管理宗教事务

（1）依法管理宗教事务，指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

（2）目的：保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

拓展一：展示“全能神”相关资料

，思考既然贯彻宗教信仰自由政策，我国为什么要打击“全能神”教呢？它是不是宗教？其实质是什么？

注意：邪教不是宗教，其本质：反人类、反社会、反科学。

探究活动四：美国国际宗教自由委员会发布“2018年度国际宗教自由报告”，指责我国的宗教信仰自由政策；我国外交部驳斥美国对我国宗教信仰自由状况的诬蔑。外交部发言人华春莹在例行记者会回应了美国国际宗教自由委员会涉中国报告问题。“你所提到的这个美国的所谓委员会对中国一贯充满了政治偏见，罔顾

中国在宗教领域取得的进展，年复一年发表报告来诋毁中国的宗教政策和状况其谬论不值一驳。我们奉劝这些人正视和尊重基本事实，摒弃偏见，停止发表有关报告，停止利用宗教问题干涉中国内政。”

思考：美国国际宗教委员会发表这样的言论实质是什么？外交部对美国国务院言论的抨击说明了什么？ 3、我国宗教坚持独立自主自办的原则

教师引导：我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配

。”

含义：（1）任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。（2）我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

探究活动五：展示安徽省2018年“五教同力·助困脱贫”宗教慈善助残活动、中国佛教协会向灾区捐款、吉林省基督教两会“坚持基督教中国化方向践行社会主义核心价值观”宣讲礼拜资料

思考：宗教有积极作用吗？

宗教能不能与社会主义社会相适应，如果要适应，是否就得要求信教群众放弃宗教信仰？

4、积极引导宗教与社会主义社会相适应

(1)引导宗教与社会主义社会相适应，是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国宗教自身的要求。

(2) 两要求，两支持。不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他

们从事的宗教活动要服从和服务于民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。

探究活动六：贯彻宗教信仰自由政策，就是鼓励人们信教吗？

教师引导：宗教是一种社会意识形态,是对人们现实生活的虚幻的反映,是一种唯心主义世界观。贯彻宗教信仰自由政策，并不是鼓励人们信教，而是要弘扬科学精神。

三、弘扬科学精神

1、贯彻宗教信仰自由政策，要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。

2、巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

3、作为中学生，（1）我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，（2）不断提高思想道德素质和科学文化素质，（3）树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的青年，创造美好的人生。

课堂小结：多媒体展示（略）

七、课堂检测

1、我国实行宗教信仰自由政策、积极发展宗教。

2、积极引导宗教和社会主义相适应。

八、板书设计

中国共产党的宗教工作基本方针

1、我国宗教掠影

2、全面贯彻党的宗教工作基本方针

①实行宗教信仰自由政策

②依法管理宗教事务

③坚持独立自主自办的原则，坚持我国宗教的中国化方向

④积极引导宗教与社会主义社会相适应

3、弘扬科学精神

①科学的态度对待宗教

②形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚

③作为中学生的要求

九、课后反思

本节课设计能力目标达成较好，主要是通过教学环节中让学生分组完成对宗教方针四个方面的探究，有利于培养学生合作探究能力与分析问题能力，较好地发挥了学生的主体作用。各个环节问题的预设贴近学生实际，能引导学生朝着预定方向思考。但是本节课就落实核心素养来说，基本完成了目标。但是不是太满意，尤其是弘扬科学精神环节，探究设计与预设目标有一定差距，还可以有提升空间。