中国共产党执政：历史和人民的选择第一课时评课稿

中国共产党执政：历史和人民的选择

一、基本要求

课程标准：阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择。

基本要求：（1）了解中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择；（2）分析中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导；（3）理解依法治国和依法执政

二、发展要求

（1）中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（2）引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

三、教学用时：1课时。

四、教学重点：

（1）中国共产党的地位、性质和宗旨

（2）中国共产党领导和执政地位的确立

五、教学难点

：

中国共产党治国的基本要求：依法治国和依法执政

六、教学方法

（1）教法：情境教学法：创设教学情境，学生自主探究。

（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

七、三维目标的实现

根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：

1、知识目标

（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

（2）认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

（3）理解依法治国和依法执政

2、能力目标

（1）中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（2）引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3、情感态度与价值观目标

通过九十多年来中国共产党领导全国各族人民完成和推进三件大事，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

八、教学过程

【一】导入新课

多媒体播放歌曲：没有共产党就没有新中国，并提出问题：为什么没有中国共产党就没有新中国，并播放视频《少年，你了解中国共产党吗》渲染升华学生对党的认识

【二】讲授新课

教师引导学生思考讨论：中国近代史上发生了哪些革命实践说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探索就为图强之路？

教师引导学生共同回忆中国近代史。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命。

得出反帝反封的重担，落在了无产阶级及其政党中国共产党的肩上，并且取得了成功，体现了中国共产党领导和执政地位是：历史和人民的选择

一、中国共产党领导和执政地位的确立（板书）

（1）中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（板书）

教师点拨：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益多媒体展示中国共产党成立以来推进了三件大事ppt展示。

教师引导：在历史进程和社会足以现代化发展中，党的地位是什么？

（1）中国共产党的地位：是执政党，是最高政治领导力量，是领导中国人民前进，不断取得新胜利的核心力量。（板书）

思考：为什么要坚持中国共产党的领导和执政地位？

（1）根本原因：中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）

①宗旨：全心全意为人民服务（板书）

②性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队（板书）

（2）历史原因：是历史和人民的选择（板书）

探究：请同学们列举十八大以来中国共产党领导下我国取得的辉煌成就（从政治、经济、文化、体育、科技、教育等思考）

学生活动：积极讨论、思考并得出结论：

（3）必要性：中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导；中国特色社会主义制度最大优势是中国共产党的领导，党政军民学，东西南北中，必须坚持党对一切工作的领导（板书）

（4）重要性：只有坚持中国共产党的领导，才能实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展三大历史任务

过渡：苏联解体的历史教训，中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力

（三）依法治国、依法执政（板书）

1、治国的基本方略：依法治国

（1）首先是：依宪治国

（2）总目标：法制体系，法治国家

（3）为什么要坚持依法治国

2、执政的基本方式：依法执政

（1）首先是：依宪执政

（2）确立是：宪法确立、历史形成的

（3）重要体现

拓展补充：科学执政、民主执政、依法执政

3、区分依法治国、依法执政、依法行政的主体。

【三】课堂小结：

【四】结束：播放视频：以***主义的一段话，情感升华

【五】课堂练习：

【六】课后反思：

这节课的教学过程，以歌曲和短视频导入，学生表现出较强的兴趣。学生在情感上和

思想上都得到了熏陶；在教学过程中，把重点放在为什么要坚持党的领导和党的执政能力建设这两块来。整节课学生既学到了知识也培养了良好的理论联系实际的分析能力。另外高中的政治教学，也要注重培养学生识记和背诵能力，但学生课业负担较重，所以对于学生应掌握识记的知识，我尽量带领学生在课堂上完成，有助于减轻学生课后负担。