*9 再别康桥课件配套优秀

《再别康桥》教学设计

教材分析

《再别康桥》是高中语文课文必修一第一单元第二课的第二首现代诗。这首诗是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。一直吸引着无数的读者，让人感慨，引人沉思。这首诗音乐性和色彩感都很强，学习这首诗应注重朗读，注重意象分析。

教学目标

知识与能力：

1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

2、学会新诗的鉴赏方法。

过程与方法：

1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

2、通过教师的指导赏析，学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。

情感态度与价值观：

感受康桥柔美的风光，体味作者对康桥的深深依恋。

教学重点：

1、诗人独具特色的意象选择；

2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。

教学难点：作者为何要如此眷恋康桥？

课时安排：一课时

教学过程

一、导入

在中国的新诗史上，有这样一位毁誉不一的诗人，他出身豪门，留学国外，热衷于文化沙龙和派对。后人不仅仅热衷于他的诗歌，更热衷于研究他的八卦，因为他的一生都以爱情的名义，纠缠在三个名动一时的女人之中；他英年早逝，因为飞机失事在35岁时死在泰山脚下。他就是徐志摩。这节课让我们一起学习他的一首使他获得巨大声誉的诗作

《再别康桥》，那么这首诗到底好在哪了？展示了诗人怎样的内心的呢？接下来让我们一起深入学习这首诗。

二、诵读

1、散读发现诗歌的美

学法指导：学生散读课文，体会诗歌的美。

感知明确：（1）音乐美

节奏感强

双行押韵

首尾结构相同

（2）画面美

几乎每一小节都是一幅美丽的图画

多选用有色彩的词语，给人视觉上的想象

（3）结构美

句子排列整齐，单双行错开一列

2、朗读感受美

朗读指导：朗读节奏舒缓、轻柔，要读出那种依依不舍的感情。

三、赏析（情感美，意境美）

问题：这首诗歌表达了诗人什么样的情感？如何表达的？试着简要的分析。

讨论明确：（1）表达了作者对康桥的深深眷恋和喜爱之情，以及不得不离别时的淡淡的惆怅和伤感。（2）把自己的情感寄寓在几处富有色彩感的景物之中（寓情于景，情融景中）（强调，重在把握意象）

学法指导：请同学们任选一景进行分析。

意象：云彩，金柳，青荇，清泉，星辉，笙箫，夏虫

分析：云彩，使诗歌清新飘逸

金柳，对康桥的深深的爱

青荇，拟人的手法，表达了对康桥永久的眷恋

清泉，沉淀着诗人往日的美好

星辉，渲染了夜的静谧与美好

笙箫，渲染了离别了忧伤

夏虫，采用拟人的手法，烘托出离别时的伤感

小结：诗歌鉴赏离不开思想情感和表现手法。所以我们在鉴赏一首诗歌时，不妨从诗歌的思想情感和表现手法入手。

四、难点突破

作者为何对康桥如此眷恋康桥呢？

教法说明:可以先让同学们说说。

课外补充：

1、对大自然的无比热爱。康桥是他经常去读书、散步，划船的地方，康桥的风光是十分优美的，诗人称康桥为“全世界最美丽的一条水”。在诗人对康桥的眷恋里，饱含着对大自然的热爱与向往。这种热爱与向往不是—般人的游山玩水，而是诗人性情与大自然深深的契合。诗人说过：“我是一个生命的信仰者，我信生活决不是我们大多数人仅仅从自身经验推得的那样暗惨。我们的病根是‘忘本’。人是自然的产儿，就比枝头的花与鸟是自然的产儿；但我们不幸是文明人，

入世深似一天，离自然远似一天。离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗?能生存吗?从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取得我们继续的资养。”

康桥世界的自然风光滋润着诗人的心灵，一次次地给诗人带来欣喜和快乐；同时也一次次地抚平诗人心头的创伤，荡涤去了诗人的“苦痛，烦闷，拘索，枯燥”。

2、康桥承载着他的一段美好情感。诗人曾说过；“我这一辈子就只那一春，说也可怜，算是不曾虚度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的!(虽则碰巧那也是我最感受人生痛苦的时期。)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也奇怪，竟象是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。而那让诗人“真愉快”和“最感受人生痛苦”的事件到是什么呢?细心的读者不难发现，诗人就是在那一春爱上了自始至终只把他当作朋友的才女林徽音，并与结发妻子张幼仪离婚的。在恋爱的人(哪怕是单恋)眼里，星月，流水，鸟儿，柳条自然不比平时。

胡适：志摩今年在他的《猛虎集·自序》里曾说他的心境是“一个曾经有单纯信仰的流入怀疑的颓废”。这句话是他最好的自述。他的人生观真是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的“单纯信仰”。

五、结语

在我看来，康桥是徐志摩灵魂的故乡。我们每一个人都有自己灵魂的故乡，我们的灵魂之乡在哪里？我们也可以写一首诗啊！

六、作业布置

1、背诵《再别康桥》

2、模仿《再别康桥》写一首抒情诗

3、

阅读林徽因的作品《你是人间的四月天》