Section A Grammar focus 3a—3c教案教学设计导入设计

unit 7 How much are these socks 教学设计

喜洲镇一中 杨霞

【教学目标】

一、知识与能力

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

二、过程与方法: 采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。

三、情感态度价值观

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

【教学重、难点及教学突破】

重点

学习运用重点句型和语法点:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.。

教学突破

Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

【教学准备】

一、教师准备

设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物;设计课后巩固练习的幻灯片;制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

二、学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。

教学步骤

(1课时) 一、第一教学环节:情景创设。导入新课

二、第二教学环节:师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。

2.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式: How much is/are…? It’s/They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3.播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。

4.重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。

5.引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/are…?

It’s/They’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。

6.引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。

7.引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物;再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。 1.听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。

2.Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3.听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。

4.重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。

5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/am…?It’s/They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。

6.对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。

7.操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物;再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

三、第三教学环节:合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

本课总结

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

去商店买一些学习用品:去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是:How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

个性练习设计

写广告:通过阅读商品的广告，了解商品广告的写法，再为自己的商品写一个广告。

教学探讨与反思

本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。例如:教

师可设计一个模拟购物场景，让学生用100元钱去购买三、五样学习用品或服装。在这个任务型活动中，学生一定会使用一些购物的常用语、询问价格与颜色的目标句型;在计算价格时又会运用到数词并用数词进行加法与减法的运算。如果学生能顺利地完成任务就说明他们已掌握所学知识了。