资料摘要
绵阳三诊作文评分执行要点 作文原题 阅读下面材料。根据要求写作。(60分) 甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制的，《现代及咨词典》大千世界，“制约”无所不在，如何认识“制约”呢? 请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：明确文体，自拟标態，不要套作，不得
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- 2018-07-24 03:12:00
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口头表达：专题发言特级教师教学实录
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关键词：口头表达：专题发言特级教师教学实录
正文
绵阳三诊作文评分执行要点
作文原题
阅读下面材料。根据要求写作。(60分) 甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制的，《现代及咨词典》
大千世界，“制约”无所不在，如何认识“制约”呢? 请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：明确文体，自拟标態，不要套作，不得抄装，不少于800字。
一、立意角度
1、就“制约”谈“制约”的现象，谈大千世界存在着什么样“制约”，将无处不在的“制的”合情合理的具体化，这是从表面看待“制约”的角度。
2、就“制约”谈“制的”的利弊，较为具体、全面、合理地分析“制的“之利与之弊的。这是从多方面看待“制约”的角度。
3、就“制约”谈“制约“的转化，在看到“制约“之利与之弊的基础上，谈出我们怎样面对大千世界的各种“制约”，并最终超越“制约”，变“制约”之不利为有利，从而实现人生之理想目标，这是辩证地看待“制约“的角度。
4、其它立意角度只要围绕“制约”谈看法均可，但必须对“制约”讲出一点点较为合情合理的见解。
二、评分等级
一类文: 54--60,立意就“制约”谈“制约”的转化，并兼顾语言、思想、内容、章法、卷面等方面。
二类文: 48--53，立意就“制约”谈“制约”的利弊，并兼顾语言、思想、内容、章法、卷面等方面。
三
类文: 42—47，立意就“制约”谈“制约”的现象，并兼顾语言、思想、内容、章法、卷面等方
面。
四类文: 36-41，其它立意角度只要围绕“制约”展开均可，但必须对“制约”讲出一些合情合理的看法，并兼顺语言、思想、内容、章法、卷面等方面。
五类文: 35以下，完全不谈“制约”，另说一套，审题完全偏了的。
1
作文题要求“认识”“制约”，“谈谈你的思考”，暗含着文体应以论述为主，所以，以记叙、描写、抒情为主的，则在五类等次给分。
三
、个案处理
1、缺少标题扣2分: 只有标题而无正文的，得2分。
2、600字以上800字以下的完篇作文，可根据评分标准正常打分，但每少50字扣1分，扣满3分为止
3、有标题但正文只有200字左右的，得10分左右；有标题但正文只有400字左右的，得20分左右；在600字以下的，得30分左右，控制在五类等次打分。
4、错别字每三个扣1分，重复的不计，扣满3 分为止标点符号错误较多的酌情扣分，扣满2分为止。
四、特别提示
1、评卷老师应本着为每一位学生、每一分负责的态度评阅作文，做到客观、公正、准确，切忌只看作文题目或革草浏览就判分。因为，有的学生虽然作文题目不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕“制约”展开论述的; 有的学生虽然字迹不够美观(特别源草、字迹难岸的除外)，但作文内容还不错。
2、评卷老师准确掌握阅卷组达成的统一标准保质保量的完成自己的评间任务，切忌打保险分。3.评卷老师一定要认真看完整篇作文之后再打分，否则容易误判。
4、参照上列立意角度与评分等级时，都必须要兼颐思想、内容、章法、语言及卷面等诸多方面。
2
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关于本教案的常见问题
Q：口头表达：专题发言特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口头表达：专题发言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。