中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计实例

课题

教学网][来源:学科中国共产党执政：历史和人民的选择

课时

党的地位、性质和宗旨

党的执政方式

1 课型

复习课

依据：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。

重点

教学

难点

为什么坚持中国共产党的领导

依据：本节教学内容的安排，是从历史层面切入到现实的政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活。

学习

目标

1.

背会党的地位、性质和宗旨

理由：高一学生已有的认知水平和2.

学生学会分析为什么坚持中国共认知能力应该在理解“党的领导地产党的领导

3.

运用此能力解答习题

位确立”问题上没有什么困难。高一阶段的学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。

教具

教学

环节

多媒体课件、教材、练习册

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1课前

默写知识点

三钟

1.听写知识点1.对默写知识点强化记忆3分钟

分党的地位、性质和并检查默写情进行小组内或同考纲规定

宗旨

况

桌间批改

的知识点

为什么坚持中国2.评价总结听2.接受默写检验

共产党的领导

写结果

2承接1.核对练习册上1.巡视检查学1.学生自己展示验收学生5分钟

结果和小卷上的习题生改正情况，进预习习题完成情自主学习

答案

行及时评价。

况。

的结果并环节

2.小组同学或同2.补充相应知2.其余学生互相加强记忆

桌检查作业改正识。

情况

补充并学生对所3.解决学生的展示习题进行评问题，并达成共价。

识。[来源:学#科#网]

3.提出质疑，相互解答。

3做议1.

学生完成小卷1.指导学生理1.学生根据课件1.通过丰20分讲

评

中的典型题

环节

解本课知识点上的问题，完成富多媒钟

2.

同学以小组为2.通过材料和对材料的分析、体、材料单位讨论习题答事例进行知识总结和整理

案

等展示，点讲解，并提出2.学生记忆本课给学生直观的感3.

小组派代表讲问题，让学生进知识点

解习题

行总结、思考和3.学生以小组或受，增强同桌为单位讨论学生思考4.评价各小组讲提升

解情况[来源:Zxxk.Com]

3.指出书本中并总结老师提出的主动要求背的知识的问题

性。

点，帮助学生总4.小组展示答2.完成能结抽查记忆情案。

况。

力目标

5.书上记录相关3.训练学生整合分析文本的能力。

4.评价总结学补充知识点。

生所答，并补充。

4课堂

同学列出本课知1.总结本课的学生回忆、总结巩固本课

总提结识结构升[来源:Zxxk.Com]

相关知识，必要本节课所学内所学，完

时补充

容，小组成员或成学习目5分钟

环节

2.课件上展示同桌进行补充。

标

本节课的知识结构

5目标

大屏幕展示本课1.巡视学生做1.小考本上作检查学生5分钟

检测

环节

涉及到的习题，并答。

完成练习册中的2.公布答案。

典型题。

答。

2.同桌互批。

对本课学

习目标的

掌握情况

3.展示优等生3.订正答案

正确率。

4.评价学生作答结果。

6布置

下课主习务

7板书

第一框 中国共产党执政：历史和人民的选择

设计

一、中国共产党领导和执政地位的确立二、依法治国

依法执政

[来源:Zxxk.Com]5分钟

节1.

学生背会本课知识点，下节课课前小考

自2.

学生完成本课练习册习题，明天早上收

学

任

8课后学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式反思

的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。