中国共产党的宗教工作基本方针教案教学设计

我国的宗教政策

高中思想政治

人教2003课标版

1教学目标

教学目标：

（一）知识目标

了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（三）情感、态度与价值观目标

明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

2学情分析

本课内容是《政治生活》第三单元第七课第三框。通过前面两个框题的学习，学生对于我国的民族现状、处理民族关系的基本原则、民族政策都有了一定的理解。由于宗教问题和民族问题的关联性，所以在第三框题学习我国的宗教政策。对于宗教问题，学生的认知仅仅停留在感性的生活领域，对于我国的宗教政策一知半解。本课知识理论性较强，作为高一学生，其认知能力、知识储备有限，所以创设情境，列举实例，设置探究问题，启发学生思维。通过小组合作探究的形式，促使学生积极参与教学，充分发挥学生的主体作用。

3重点难点

教学重点：全面正确地理解我国的宗教政策

教学难点：1、全面理解宗教信仰自由政策

2、积极引导宗教与社会主义社会相适应

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】导入新课

师：（多媒体展示图片）请大家看图片，你知道这是我校三门中学哪一处景观吗？

生：广润寺千佛楼。

师：千佛楼是那个宗教的建筑？

生：佛教。

师：除了佛教外，我国还有哪些宗教呢？

生：基督教，天主教，道教，伊斯兰教。

师：对，我国有五大宗教。那么，我们该如何对待宗教，处理宗教问题呢？今天我们就一起来学习——

师生共答：我国的宗教政策。

活动2【活动】（一）我国宗教掠影

师：首先，我们浮光掠影，了解一下我国的宗教概况。

师：按照课前分组查阅的资料，请各小组派代表介绍一下我国宗教的相关知识。

生：各小组代表介绍。

生1：我们小组介绍的是佛教，佛教于西汉末年传入中国，距今2000多年历史。佛教注重人类心灵和道德的进步与觉悟。展示一张照片，佛教界为地震灾区祈福。

生2：我们小组介绍的是道教，道教是中国土生土长的宗教，以“道”为最高信仰。主旨是追求长生不老，得道升仙，济世救人。展示一张照片，华山论道“正己化人，众善奉行”。

生3：基督教、天主教都是从鸦片战争后传入中国，在中国建立医院、学校、孤儿院等，开展了一些慈善活动。展示照片：天主教开展义诊活动，基督教开展社会服务活动。

生4：伊斯兰教传入我国已有1300多年，我国有回族、维吾尔族、哈萨克族等9各民族，约共一千万人信仰伊斯兰教。教义是：顺从真主，实现和平。展示照片：伊斯兰教界纪念抗战胜利和平祈祷活动。

师：结合各组代表发言，请政治课代表做总结陈词。

生5：结合刚才4位代表的发言，我们能发现我国五大宗教都有爱国爱教、乐善好施、服务社会的传统。展示照片：2015年博鳌论坛首次举办宗教主题会，宗教界人士共聚一堂，探讨“中道圆融：凝聚善愿的力量”呼吁广大信众为国家、为社会的发展做出积极的贡献。

师：宗教是人类最古老的精神现象，它与人类的活动有着密切的关系。从刚才大家的介绍中也能看到宗教界为社会的发展做出了自己的贡献。我国是一个统一的多民族国家，而且大部分少数民族都信仰宗教，宗教和民族往往是交织在一起的。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。

活动3【活动】（二）全面正确地理解我国的宗教政策

师：我国的宗教政策是什么呢？1分钟的时间给大家，请大家快速浏览课本P79—80，找出宗教政策的内容。

师：小金是我校高一年级学生，今天我们一起通过小金同学和妈妈的对话，来全面正确地理解我国的宗教政策。

（多媒体展示：母亲和小金的对话一）

母亲：今天是千佛楼开放的好日子，你跟我一起去进香许个愿，让佛祖保佑你考上好大学。

小金：妈，我不信教。

母亲：傻孩子，信了教，佛祖就会保佑你的，你必须要信教，这事儿可由不得你，今天你必须跟我去。

小金：我不想去。而且，我是共青团员，不能信教的。我劝你也不要信教，我也不许你去。

师：小金和妈妈的说法正确吗？你能解答并找出相关的理论依据吗？要求：阅读材料，回归课本，小组讨论，指出问题并提出理论依据。

生：小组讨论，记录，汇报发言，补充。

生6：小金和妈妈都错了，妈妈不应该强制要求小金信教，小金也不应该强制要求妈妈不信仰宗教。因为我国实行宗教信仰自由政策，公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。

师：回答的非常好。为了能够全面准确的理解我国的宗教信仰自由政策，老师录了一个微课片段，播放给大家，希望能加深理解。

（多媒体播放微课）

总结起来就是四个自由：信和不信的自由；信什么教的自由；信什么教派的自由；什么时候信的自由。

宗教信仰自由政策包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，这是一项全面的、完整的政策，必须全面、正确的理解它，不能简单地认为“宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由”。

（2）实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

我国宪法规定：“国家保护正常的宗教活动。”“任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明，公民不论信教不信教，也不论信什么教，是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。

师：回到刚才同学的疑问：“共青团员、共产党员，不能信教”的规定违背宗教信仰自由政策吗？

生7：无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。共产党员、共青团员在入党、入团的那一刻就选择了马列主义、无神论作为自己的信仰。这就意味着其选择了不信仰宗教，这仍然符合宗教信仰自由政策。

师：分析的非常到位，为我们同学鼓掌！

（过渡：小金和吗妈妈的对话还在继续）

（多媒体展示：母亲和小金的对话二）

母亲：“费资百余万，重修千佛楼。”这就说明国家保护一切宗教活动。再说千佛楼的烧香活动又不敛财，也不是邪教，怎么不能去？！

小金：我是共青团员，我不去。如果你一定要我去，我就在千佛楼宣传无神论。

母亲：那可不行，寺庙里面怎么能胡说八道呢。有机会我还要去蟠龙公园宣传佛法，让佛祖普度众生。

师：请你继续评述小金母女的说法，指出她们的错误认识。

生：小组讨论，记录，汇报发言，补充。

生8：我们小组认为小金和妈妈的这段对话中有三处错误：

第一，“国家保护一切宗教活动”是错误的，国家保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动。

第二，小金妈妈要去蟠龙公园这样的公共场所传教也是不合法的。

第三，小金要去千佛楼宣传无神论是错误的，因为这是不尊重他人的宗教信仰的表现，而且容易挑起有神无神的争论，不利于社会安定团结。

师：非常棒，我们同学分析得有理有节。那么，如果有人利用宗教进行违法犯罪活动呢？

生：必须制止和打击。

师：同时我们必须明确，邪教不是宗教，其本质是——

生：反人类、反社会、反科学，必须坚决抵制，依法取缔。

师：综上所述，我国公民有宗教信仰自由，但是并不意味着放任自流，国家要依法管理宗教事务。

（过渡：小金和妈妈的对话中出现了新的情况）

3、我国宗教坚持独立自主自办的原则

（多媒体展示：母亲和小金的对话三）

母亲：对了，昨晚在蟠龙公园跳广场舞的时候一个外国人发了张传单，你看看是什么？

小金：基督教？

母亲：人家是美国人，基督教信徒，是来中国传教，发展教徒的。

小金：和外国人交朋友是不错。但是，他能向我传教吗？

师：美国传教士能在我国传教吗？请你帮小金答疑解惑。

生：小组讨论，记录，汇报发言，补充。

生9：不能，因为任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。

师：如果我国举办世界基督教论坛，增进中国基督教与世界各国基督教徒间的友好交流，可以吗？为什么？

生：可以，因为是在平等友好的基础上开展对外交往。

师：我国宗教坚持独立自主自办的原则，我国政府既要支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，又要抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。这是主权问题在宗教事务上的体现。

（过渡：小金和妈妈的对话还在继续，她们就宗教的发展问题展开了小小的争论。）

（多媒体展示：母亲和小金的对话四）

母亲：宗教布施、祈福、引人向善，说明宗教与社会主义本身是相适应的。

小金：怎么会相适应呢？宗教是有神论，社会主义本质上是无神论。引导宗教与社会主义社会相适应就是要求宗教教徒放弃有神论思想和宗教信仰，改信无神论和唯物主义。

生：小组讨论，记录，汇报发言，补充。

生10：我们小组认为小金的观点“引导宗教与社会主义社会相适应就是要求宗教教徒放弃有神论思想和宗教信仰，改信无神论和唯物主义。”是错误的。

师：那么，小金妈妈的观点“宗教与社会主义本身是相适应的”正确吗？

生：各抒己见。

师：（引导）宗教是有神论，唯心主义观点，而社会主义本质上是无神论，二者从根本上是对立的。所以，能引导宗教与社会主义相适应吗？

生：不能。

师：结合课前我们各小组查阅、展示的图片资料，思考一下，我们能不能发挥宗教的积极作用，引导宗教界人士为国家、为社会主义社会的发展做出积极的贡献？

生：可以。

师：所以，我们不是引导宗教与社会主义相适应，而是，引导宗教与社会主义社会相适应。一定要注意区分。那么，如何让引导呢？

生：（齐读）积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动服从和服务于国家的最高利益和民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多做贡献。

师：（小结）通过小金与妈妈的几则对话，我们全面正确地理解了我国的宗教政策，我们一起来概括一下：

师生齐答：我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

活动4【活动】（三）弘扬科学精神

师：学习理解我国的宗教政策之后，想一想，我们应该如何看待宗教？

生11：宗教是人类古老的精神现象，以前存在，现在存在，未来还将长期存在，不能人为消灭。

生12：宗教信奉神的存在，是不科学的。

师：所以，贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教，弘扬科学精神。

师：在全面建成小康社会的关键时期，弘扬科学精神，从国家政府的角度应该怎么做？请你结合前面所学政府的知识回答？

生：政府要积极履行组织社会主义文化建设的职能，宣传马列主义和科学文化知识，加强对人民群众的科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，逐步消除宗教存在的社会根源何认识根源，在保护宗教信仰自由的同时，创造宗教消亡的条件，这是解决在教问题的根本途径。

师：回答的很到位。那么，作为一名中学生，弘扬科学精神，应该怎么做呢？请大家畅所欲言。

生：各抒己见。

师：（归纳）中学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者，要用辩证唯物主义和历史主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，树立科学世界观，承担起建设祖国、振兴

中华的光荣历史使命。

活动5【活动】课堂总结、点评

师：本节主要了解了我国的宗教状况，认识了我国政府在宗教问题上的基本政策和立场观点。通过学习，要明确贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是遵循宗教发展规律，科学处理宗教问题。我们应该加强科学世界观和无神论教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，弘扬科学精神。

活动6【活动】情感升华

师：老师写下了自己学完这节课最大的感受，我们一起朗读出来，师生共勉！

师生齐读：相信科学，远离邪教，崇尚文明，与时俱进！

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