4 我学写字教案推荐

4我学写字

教学目标：

1.掌握本课8个生字，了解由生字组成的相关词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

教学重点：

1.掌握本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教学准备：课件

教学方法：观察法

朗读法

讨论法

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

目标：

1.掌握本课8个生字，了解由生字组成的相关词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

一、谈话导入，激趣引欲。

1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？

2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

二、尝试自学

1. 请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。

2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

三、合作交流

1、反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）

2、游戏中巩固识字。

（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。

3、自主记忆生字。

（1）认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

（2）同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。

（3）说说你是怎么记住它们的。选择较好的识字方法，引导学生在交流中提高识字效率。

（4）把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

4、指导书写。学生再练习，教师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习。

四、巩固练习

1、

继续写生字2.教师用引读的办法，引导学生回顾课文。

五、小结

下节课，让我们一起走进课文，去领略课文内容。

第二课时

目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

一、复习导入

1、读生字。2、读文。

二、尝试自学

1、自由读文。2、标出自然段。

三、合作交流，理解感悟

1. 指导第1小节。

（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？

（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？

（3）哪位同学用自己的话回答：

假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。

（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。

（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？

2.指导学习2、3、4小节。

（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？

（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？

（3）同伴交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题；③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。

（4）小组全班汇报，教师顺学而导：

①哪组喜欢第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？

②哪组喜欢第3小节？“草地”使“我”看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？该怎样读？

③你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？齐读最后1小节。

四、练习。

要是我写“花园”，我会看见......

要是我写上“我的妈妈”时，我立刻就......

五、回顾全文，总结收获。

1.自由读全文，说说自己有什么收获。

2.你再写字时，会怎样想，怎样做？

六、作业：1、抄写生字。2、背诵课文。

板书设计：

4 我学写字

小绵羊

河流

草地

爸爸

（想象）